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1、微课教学设计表微课名称缩句的方法教师姓名付丹丹教师单位库车县机关农场小学教学内容年级：六年级教材版本：人教版所属章节：题型训练视频格式MP4教学设计微课类型课前复习 课始导入 重点教学 练习巩固 小结拓展教学目标1. 了解缩句的概念、注意事项2. 掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧教学重点、难点重点：缩句的方法技巧。难点：掌握缩句的方法教学过程与方法一、缩句概念：缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认
2、识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如下。二、【方法技巧】1、抓主干缩写法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点、借词的词。如: 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。句中，“焰火”是主语保留，“构成了”是谓语保留，“图画”是宾语保留。“五彩缤纷”、“美妙”是形容词可删去；“一幅幅”是数量词可以删去，“在夜空中”是状语可以删去。缩写为：焰火构成图画。2、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：删去“的”前修饰成分，删去“地”前的修饰、限制成分，删去“得”后补充说明成分如：美
3、丽的鲜花盛开了。句中的“美丽的”用来修饰 “鲜花”删去。缩写为：鲜花盛开了。妈妈着急得没办法。句中“没办法”是对“着急”的补充说明，要删去。缩写为:妈妈着急。3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”，“什么”，“是什么”，或“怎么样”。如：海燕在高傲的飞翔。句中说的是“谁”、是“海燕”，在 “干什么”、在“飞翔”。缩写为:海燕在飞翔。4、留住句子中的“不、无、没有”和谓语后面的“着，了，过”、宾语后面的“啊，吗，呀”等语气词。因为“不，无，没有”是否定词，缩句时要保留，否则会颠倒句子的原意。“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。如：（1）、我不相信他那骗人的伎俩。缩写为:我不相信伎俩。 （2）、小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着新书。5、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词语。如：在父母的关心爱护下，我们茁壮成长。句中：“在父母的关心爱护下”是表示特定的条件可以删除。缩写为：我们成长。三、在缩句时，要注意的原则有三条（一）、是不改变原句的意思（二）、是不改变原句的结构；（三）、是缩写后仍然是完整句子。总之，在缩句时我们不能生搬硬套的进行缩句，而要在理解句子的基础上，合情合理地进行缩句。备 注
