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1、六年级下册第六单元综合性学习难忘的小学生活之毕业赠言教学设计教材分析：难忘小学生活是人教版小学语文六年级下册教材中的综合性学习内容，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“依依惜别”板块的主体是“活动建议”，根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。而本设计正是其中“毕业赠言”的体验实践阶段。教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3
2、、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。 教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。教学准备：1、学生自己制作或购买一些卡片。2、教师自制多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，情境导入1、师：同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么宝贝？这是老师初中，师范毕业时的同学录，我们刚读过这首诗(师生轻声朗诵同学录)，同学录上写满了老师与同学给我的临别赠言。这么多年过去了，它们一直陪伴着我，温暖着我！孩子们，你们六年的小学生活也接近了尾声，你们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的
3、老师，告别亲爱的同学，离开六（2）班这个温馨的大家庭。六年，两千多个日子，我们一起上课、玩耍、学习，共同成长，我们之间结下了深情厚谊啊！桃花潭水深千尺，不及六载情谊深。现在就让我们一起回首那一个个珍贵的镜头吧。（课件播放学习与活动照片，教师解说。）1.在知识的海洋，我们像海绵吸水，孜孜不倦；2.在体育赛场，我们像体育健儿，奋力拼搏；3.在艺术的舞台，我们渐露头角，初显才华；4.我们走进大自然，野餐、荡秋千、做游戏，欢呼雀跃；5.课间小憩，我们观察、聊天、玩耍，尽情享受阳光；（没照片）6.草原之旅，珍贵、独特，是我们难以忘怀的体验。还有很多很多的瞬间，还有很多很多的画面，在我们脑海，在我们心间。
4、2、此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？当我们面临分别，每个人心里都会感慨万千。在离别之际，你又希望带走什么，又能给老师和同学留下点什么呢？是啊，除了美好的回忆，还有老师与同学的临别赠言。今天，老师们和同学们都带来了同学录，希望我们能用饱含深情的赠言把它填满。二、话赠言，学方法（一）、一则好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会与大家分享你的感受。1、指名读给老师的赠言、谈感受春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春
5、雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。（诗歌式） 老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。（对偶式）在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想。赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。（抒情式）小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。板书：感谢师恩 赞美情谊2、指名读给同学的赠言，谈感受我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱
6、的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，表达祝愿。你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。板书：回顾生活 抒发不舍3、赏
7、析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：（1）回顾生活，抒发不舍（2）感谢师恩，赞美情谊。在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？板书：展望未来，表达祝愿。（二）课件出示赠言，学生看后辨优劣。1、出示老师写给同学的赠言，读一读，判断这是写给哪位同学的赠言。你们怎么知道的？喜欢老师的赠言吗？为什么？老师的赠言抓住了这几位同学的个性特点，风格各异，给人以激励。圆圆的脸蛋，圆圆的眼睛，圆圆的胳膊腿儿，组成了一个圆乎乎的你，可一唱起歌来，你就成了那灵动的百灵鸟，天籁般的嗓音永远留在我们的记忆里！你说你想当个像爱迪生那样的科学家，你说爱迪生小时候也像你一样毫不起眼，你还说只要肯
8、努力，没有什么不可能！老师为你的理想喝彩，祝愿你梦想成真！2、师：老师还搜集到了一些赠言，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。附：赠言（1）（改一段又长又啰嗦的赠言）（2）你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你的，朋友，别灰心！（激励性赠言，送给悲观的同学）（3）将来能傍上大款，做上富婆，这是对你最良好的祝愿。（主题不健康）（4）你不张扬的个性，让我领略都宁静，感受到宁静里有一颗善良聪慧的心。（褒扬式，抓住个性特点）（5）你的美=严谨的工作作风+热情助人的精神+富有活力的创新能力。（相等式 风格独特）（6）祝你好好学习，天天向上。（没针对性的空话套话）（7）祝你笑口常开，笑死活该！
9、（恶作剧）（8）让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠，锲而不舍，让我们牢记“一分耕耘，一分收获。”的格言，踏踏实实，迎难而进！（引用名言增色不少）2、学生读后评价，辨优劣。师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对1、3、6、7句展开评析。你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？主要针对2、4、5、8句展开评析。回答小结：2、4、5、8这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，
10、这样的赠言是不受人欢迎的。3、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用，恰当引用古诗词或名家名言也会为你的赠言增色不少。）三、写赠言，话离别1、师：同学们，现在赶紧拿出课前准备好的赠言卡，写一则赠言送给自己的好朋友或你最敬爱的老师，把自己心中的话化成优美的文字，让它成为永恒。有余力的同学可写二到三则。2、学生自由创作，播放音乐，教师巡视做记号。四、送赠言，诉别情1、我们请同学们上台展示自己的赠言，上台来的同学只读赠言内容，不说是赠给谁的，下面的同学听
11、完后猜猜他是写给谁的，大家要认真倾听，听完后进行评价，接受赠言的同学或老师到台上说说自己此刻的感受。也可用你们平时最默契的动作，比如击掌、拥抱等来见证你们的友情。2、从102到602，班级的名字在变化，我们也在边变化，在成长。602班不仅是一个名字，更是友谊的象征，是友爱关怀的符号。因为602，是我们温馨的集体，更是我们永远的家园，来，孩子们，把我们的赠言留在我们共有的家园，让这个家，因为你们，更加绚丽更加精彩。五、拓展激情，升华情感1、师：同学们写的赠言，让我看到了你们一颗颗诚挚的心，也感受到了你们一份份纯真的友谊，让我们带着这沉甸甸的毕业赠言走向新的起点。在未来的日子里，老师衷心希望你们每
12、一个人学习更优秀，生活更开心。请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，共祝愿友谊地久天长。下面请接受老师送给大家的赠言： 无论走到哪里，无论身在何方，请记住：帮助他人就是帮助你自己。成功时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；失败时，不要忘记我们永远支持你。勤奋、进取、正直、善良，勇敢、坚强、乐观、向上！这是老师对你们的期望。祝福你们中的每一位，永远健康、快乐、幸福！2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大字起立，把我们的临别的留言送给我们母校的每一位老师，每一位同学。4、生齐诵：夏天马上过去,我们将要离去, 喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏, 悄悄萌动的
13、心绪和属于童年的记忆, 一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹. 耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离, 阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨. 走过校园四季,我踏过爱的足迹, 临别的留言写下永远美丽的回忆. 秋天马上来临,我们告别这里, 未来的日子啊,不会忘记您的教诲, 粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律, 我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记. 耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离, 阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨. 走过校园四季,我踏过爱的足迹, 临别的留言写下永远美丽的回忆.板书设计：毕业赠言 回顾生活，抒发不舍 语言简洁 主题健康感谢师恩，赞美情谊 风格独特 抓住特点展望未来，表达祝愿 生动得体 情真意切
