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1、师：课文中哪些语句让你感动？请谈谈自己的感受。团结小组上台展示：生1：同学们大家好，我是团结小组的1号，我们组和大家交流的是反映周恩来工作劳苦的句子。请同学们把目光投向文章的第二自然段，“我走进总理的办公室，那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这个句子让我很感动。一个国家的问题，他的办公室应该是豪华的办公设备，也是很先进的，而我们周总理的办公室除了“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯”没有别的东西了，这说明了总理的办公室简单到了极点！我深深体会到问题的生活多么简朴啊！我的交流完毕，请我们组的2号继续跟大家交流。生2：同学们，大家
2、好！我是2号，我想补充1号的体会。课前我查阅了，知道了总理现在的办公室是清朝一位摄政王住过的房子。既然是王爷的房子，我想那里面的陈设一定很奢华，什么黄金美玉、古董、奇花异草肯定是琳琅满目，让人目不暇接。而昔日的“高大的宫殿式的房子”现在成了周总理的办公室，却是如此的简单，通过对比，我体会到总理的生活的确是极其简朴！师：根据课前收集的资料，很好补充了内容，体会更深，这办法真好！生3：同学们，大家好！我是3号，读了这一段也让我很受感动，请同学们把目光投向文章第四自然段：“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗
3、数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”联系上文，我知道“这时候”指周总理整整熬了一夜。在这种情况下，总理用已充饥的只是“一杯绿茶”和“数得清颗数”的花生米。繁重的工作中，用来充饥的只是这简单的食物，周总理的生活可真是简朴啊！我的交流完毕，请我们组的4号继续跟大家交流。生4：大家好！我是4号，刚才我们组在一起讨论了一个问题，到底花生米增加没？后来，我们组还是认为花生米应该是增加了的。联系上文我知道值班室的同志端来两绿茶，可以推断花生米也应该是两个人的。而两个人的花生米依然可以数得清颗数，可想而知，如果平时只有总理一个人，花生米就更少了。由此让我体会到问题的生活是多么简朴！师：听了我们团结小
4、组的4位同学谈了自己的感受，我真为他们骄傲！他们在谈体会时不仅能抓住句子中的关键词，还能联系上下文来谈感受，真了不起！我要把勇攀高峰的“小勇士”奖给他们。师：小组合作。生：勇攀高峰。师：下面，我们继续展示，哪一组愿意走上台来？生1：同学们，大家好！我们是活力小组的四位同学，我们今天要交流的最让人感动的句子是描述周总理工作劳苦方面的。请同学们把目光投向文章的第二自然段：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”从这句话中的“一尺来高”、“一叠”我明白了写字台上的文件多，说明了总理工作繁重。从“今晚要批这
5、些文件”我也体会到问题的工作很紧张，并且十分辛苦。我的交流完毕，请2号继续交流。生2：大家好，我是活力小组的2号，从1号的谈论中，我还体会到问题是可亲可敬的好总理，他夜以继日地工作着，让何其芳同志先到隔壁值班室去睡觉，可见总理多么细心，心中始终装着别人，而不想自己！我们交流完毕，请我们组的3号继续交流。生3：同学们，大家好！我是3号，请同学们把目光投向文章第3自然段：“他一句句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时间我一两句。”这几句话是写周总理审阅文件的情景。从“看、画、想、问”这一连串的动词中，让我感受到对工作认真负
6、责，一丝不苟。我的交 流完毕。生：我来补充活力小组3号的体会。联系课文第一自然段，我明白了周总理现在审阅的这份文件其实是他自己的一个报告。尽管是自己以前所作的一个报告，但当他重新审阅时仍然是那么认真，这真让我感动呀！周总理对待工作是多认真呀！师：同学们，总理这样一丝不苟，全神贯注地审阅的仅仅是这一份文件吗？生：不是的。师：是啊！每当夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他生：（齐读）一句一句地审阅，看完一句有时问我一两句。师：东方已经发白，公鸡也叫鸣了，这时我们的总理坐在办公室桌前审阅最后一份文稿，只见他生：（齐读）“一句一句地审阅，看完一句有时
7、问我一两句。师：周总理对待工作是多么认真，他是多么劳苦呀！请4号继续交流。生4：大家好！请同学们把目光投向第四自然段：“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫鸣了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”这个句子中“公鸡喔喔地叫鸣了”，说明总理又熬了整整一夜。可见总理工作是多么辛苦。我的交流完毕，谁有补充？生：大家好，我是白鸽小组的2号，我来做个补充，我也熬过夜，那滋味了真难受，有次我玩电脑不经意间竟到了凌晨3时，我只感觉头痛、眼花，两眼皮打架，脊背僵硬，一头倒在床上竟然睡不着，头脑里全是游戏里的人物，直到第二天，我还感觉很不舒服。师：你能结合自身经历谈出了
8、自己的感受，真棒！把“小勇士”奖给你。师：看来熬夜的滋味真不好受！而我们敬爱的周总理几十年如一日，夜以继日地工作着，他是多么劳苦啊！师：同学们，我们的周总理，他一夜的工作是多么劳苦，而他的生活是多么简朴。我们为有这样的好总理而骄傲、自豪。此时，作者也是心潮澎湃、激动万分，胸中有千言万语想向人颂诉，他对自己说生1：这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么的劳苦，多么简朴。看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。师：你此时的心情怎样？生1：激动、自豪。师：刚出门，他遇到了一名清洁工，他自豪地说生2：这就是我们的总理，你们看见过这样的总理吗？ 师：刚出门，他遇到了一句清洁
9、工，他自豪地说生2：这就是我们的总理，你们看见过这样的总理吗？师：他看见匆匆而过的行人，他激动地说生3：这就是我们的总理，你们看见过这样的总理吗？师：作者走进了我们的教室，看见了我们六（4）班的同学，他激动，自豪地说生：（齐读），这就是我们的总理，你们看见过这样的总理吗？师：同学们，可能你们并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时体重急剧下降。许许多多的人都劝他每天多睡几个小时，但总理却简单地说：“我做不到，还有文件等着我审阅呢？”由此可见，我们的总理每天都是这样工作的。请同学们读课后资料袋，走进“周总理的一天” 。学生自由读资料袋，思考：看到总理的日程
10、安排表，面对这样的总理，你有话想说吗？把最想说的话写下来吧！生1：大家好！我是自信小组的2号，我想对总理说：总理呀，你真得休息休息啊，请你为自己考虑考虑吧！身体是革命的本钱呀！生2：周总理，看了你的日程安排，我都替你担心，你哪有休息时间啊，你不是个机器，你算么能连轴转呀，更何况此时病魔已经缠住你了，这可怎么办啊，你歇歇吧！师：欲穷千里目生：更上一层楼生3：我是欣怡小组的1号，我想对总理说：“你每天为人民奔波，为国家而活，你真是全心全意为人民服务的好总理啊！师：周总理为了党，为了人民，的确是鞠躬尽瘁，死而后已，他不愧为人民的好总理啊！五、总结写法同学们，本文的作者何其芳同志与总理有多次接触，发生的感人故事有很多。而作者却选用生活的几件小事，以朴实的语言来反映总理高贵的品质，这是本课在表达上的一大特色。希望同学们也能把这种表达运用到自己的习作中去！六、拓展延伸这节课就到这儿，希望同学们在课下继续收集关于周总理的一些小故事。下课。
