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1、一节 的作文课兴贤小学 高志勇一、 教学目的：通知师生交流、老师表演，学生观察，指导学生细致观察，进行具体、生动的片段习作描写。二、 课前准备：黑色公文包一个、里面装了一把折扇子，一个刚可以套住拇指的纸制“三角帽”。三、 教学过程：（一）亲切交谈，激趣导入。1、 上课铃响了，我左手夹着公文包走上讲台。宣布“上课”。2、 师生互动，营造氛围。3、复习本学期六年级习作的单元习作内容、要求。（二）现场演绎，细致描写。1、（板书：高老师走上讲台。）2、提问：同学们看仔细了，想想哪里还可以写具体、生动些？3、 师生讨论。指导学生在时间，当时同学们的课前表现，老师进来时的样子，跟以常有什么不同，进来时的动
2、作、表情、神态等，为了写生动还可以发挥想象，运用比喻句等。（老师边讲边和同学归纳板书。）4、 让同学们小组讨论，用生动、具体的语言把刚才老师进来的情节说一段话。5、 抽部分同学站起来说说。老师现场评点。（三）老师表演，同学认真观察。1、老师表演小魔术“变三角小帽”。2、老师表演小魔术“变扇子。”（四）学习方法，片段描写。1、学生进行片段的描写练习。2、写完让同学们把自己的作品朗读出来给大家进行评点。（五）总结课堂，详略得当。1、导语；同学们看了老师的表演，心情怎样，上了这节课你觉得怎样？学生分别谈谈自己的体会。2、导语：同学们大家把这节课的内容进行总结一下，按先后的顺序讲。老师和学生一起归纳：老师的名字让大家讲词语，具体生动描写老师上讲台，老师表演变帽、变扇子两个魔术。3、想个好题目。这节课习作课算是讲完了，如果让我们选个题目，我们该如何定题目呢？一节怎样的作文课？大家想一个适当的形容词。4、今天的作业是，同学们就把刚才这的课的内容写下来。具体、生动地描述出来，你觉得平淡的地方就简单扼要地交待。最后还要写写自己的心情和体会。四、 板书设计： 一节 的作文课 生动 具体 高老师走上讲台。 （外貌、动作、语言、神态）
