《语文人教版六年级下册《环境的烘托》-《卖火柴的小女孩》第三课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册《环境的烘托》-《卖火柴的小女孩》第三课时（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、卖火柴的小女孩第三课时环境的烘托执教：厦门市同安区莲花中心小学 叶栋梁学习目标：1 回顾课文，认识环境描写对人物形象的烘托作用；2 改编文本，学习通过观察想象，借助修辞来刻画环境的方法；3 借助影片，训练学生借环境描写烘托人物形象的能力。重点：学会运用环境描写的一些基本方法，烘托人物的形象。教学准备：1学生课前观看电影长江七号，并记录对主要人物的感受；2有关长江七号环境描写的视频截取。教学过程：一、课文引入，揭示课题。1 出示课文卖火柴的小女孩片段。【聚光灯放大】2 学生轻读课文节选，交流：【教师批注】课文中描写的主人公是谁？她有什么样的特点？你从哪些描写看出来的？3揭题：人物的活动是离不开周
2、围环境的，周围的环境也直接影响、并反映着人物的性格特点。像这样通过对人物周边环境的描写来突显人物性格特点的写法叫作环境的烘托。【板书：环境的烘托】二、学习环境描写的写法。【适时小组积分】（一）改编课文，明白要点要符合人物特点。1 改编课文，选择环境描写的语句填空，说明理由。【师生拖图填空】2 思考：为了达到烘托人物特点的效果，环境描写要注意些什么？【板书：符合人物】（二）学习范例，多方观察。【教师批注】1思考：面对众多的环境景物，我们要写些什么? 2出示范文，哪些内容属于环境描写？写到了哪些景物，有什么特点？3 读文交流，随机进行批注：这些景物分别是从哪些方面来写的？4 为了丰富环境描写的内容
3、，观察环境时，要注意什么？【板书：多方观察】（三）分析写法，想象修辞。【教师批注】1再读句子，交流随机批注：作者用到了哪些写作的方法？2小结：环境描写时，为了让所描写环境的特点更加鲜明，可以怎么做？【板书：运用修辞】（四）小结：在进行环境描写烘托人物形象时，所描写景物的特点一定要符合人物的形象特点，观察景物时要调用多方感官对周围景物进行观察，同时，为了让景物的特点更鲜明，可加入自己的想象，运用各种修辞手法进行描写。四、课堂练笔，运用写法。1观看长江七号场景一，指导说话。【插入视频】2交流：影片中周星驰扮演的农民工给你留下什么印象？你观察到了哪些景物的特点？你是从哪方面来观察的？这些景物的特点让
4、你想到了什么？3再观看长江七号场景二。4出示写作提示，学生选择画面展开环境描写。【练笔计时】 4.师巡视学习练笔情况，随机指导。【拍照上传平台】5聚焦学生作品，课堂点评。【学生批注点评】五、小结：这节课我们学会了环境描写的一些方法。也认识了长江七号故事中的辛苦、勇敢的农民工。他如此辛苦为了什么？如此勇敢为了什么？请自行看完影片，完成以下作业。六、布置作业。 七、板书设计：环境 的 烘托符合人物多方观察运用修辞环境的烘托小练笔姓名： 人物特点： 星级： 备注：调用一种感官1，运用一种写法1，符合人物特点5。满分10。 环境的烘托小练笔姓名： 人物特点： 星级： 备注：调用一种感官1，运用一种写法1，符合人物特点5。满分10。
