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1、教 学 设 计年组五年级 主备人 韩沅利审批人 课题 7珍珠鸟课时1课时学习目标1、会学认“茏、瞅、雏、柜、框、腻、赖”7个字和“巢、茏、瞅、愈、繁、雏、睁、蓬、柜、腻、泻、赖”13个字，掌握“葱茏、瞅瞅、繁茂、雏儿、愈发、蓬松、柜子、画框、细腻、流泻、信赖”等词语。2、指导学生有感情朗读课文。3、引导学生读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。学习重点 理解珍珠鸟是怎样在“我”的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近，到信赖的。学习难点 体会“信赖，往往创造出美好的境界”这就话表达了作者怎样的思想感情。知识链接 冯骥才 当代作家 导学内容 师生活动 一、 课前预习1、明确目标2、独
2、学自读课文，画词语、学词语、写词语，自主探究问题。二、 基础知识盘点我会读：葱茏、瞅瞅、繁茂、雏儿、愈发、蓬松、柜子、画框、细腻、流泻、信赖 斑斑驳驳 我会写：葱茏、瞅瞅、繁茂、雏儿、愈发、蓬松、柜子、画框、细腻、流泻、信赖三、 初读感知1、自由读课文，注意把课文读通顺，字音读准备。2、再读课文，在文中画出思考问题的相关的句子。四、交流汇报 一、激发兴趣，导入新课同学们养过小动物吗？有没有和小动物和谐相处的经历？今天我们要学的课文珍珠鸟的作者是冯骥才，他既是作家，又是画家。他曾经养过鸟，他和鸟之间有着怎样的关系呢 ？我们来读课文。二、学习新知1、小组展示读课文、检查词语的掌握情况，探讨自主探究问题，讨论合作探究的问题，教师巡视指导。2、 汇报交流，理解“斑斑驳驳”“流泻”等词语三、自读课文 思考问题1、珍珠鸟发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？2、从课文中哪些地方可以看出作者对珍珠鸟的喜爱之情？（还可以探究质疑中提出的问题。）四、教师引导 同学们交流，。板书设计7珍珠鸟 葱茏、瞅瞅、繁茂、雏儿、愈发、蓬松、柜子、画框、细腻、流泻、信赖 斑斑驳驳教学反思
