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1、表达爱执教者：杜丽教学内容： 白公鹅、被困十年的壁虎、拦路索水的老牛、金色的脚印。教学目标： 1、以对拦路索水的老牛这一篇文章的阅读带动对白公鹅、被困十年的壁虎、金色的脚印这3篇文章的阅读，学会阅读方法，提高学生的阅读理解能力及阅读速度，培养学生主动探究及语言综合表达能力。 2、由课内到课外对爱有更深的认识和了解。让学生从小学会品味，树立健康的人生价值观。教学重点：掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力及阅读速度，培养学生主动探究及语言综合表达能力。教学难点：学生在快速阅读文章后的分享感悟。教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入谈话1、爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也感到温暖如春；爱是
2、一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。今天就让我们一起走进爱的世界，去深深地品味爱。2、板书课题：品味爱二、主题回顾在前面我们一起学习了四篇以父母之爱为专题的文章，它们分别是：地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了”和“糟糕透了”、学会看病，谁来说说这几篇文章主要讲了什么？从这几篇文章中你体会到了什么？作者是通过哪些描写方法来表现人物内心世界和表达作者情感的？三、阅读概览1大家对课内的这几篇关于父母之爱的文章，感受得这么深，说得这么准确，说明大家上课时是非常用心在体会，其实，在动物王国里，也有这样感人至深的爱，它们虽然不
3、会用言语来表达，但它们会以自己独特的方式去爱。今天，就让我们一起走向课外动物王国里那些动物的情感世界，用心去品味它们之间的爱。他们分别是：白公鹅、被困十年的壁虎、拦路索水的老牛、金色的脚印。2引导阅读拦路索水的老牛这篇文章，根据阅读提示快速阅读。 3、教师引导，学生汇报（1）这篇文章主要讲了什么？ （2）这篇文章中那些词或者句子感动了你？感动你的原因是什么？（3）孩子们，读了这个故事，你从老牛的身上体会到了怎样的爱呢？ （4）那么，在拦路索水的老牛这篇文章中，作者是通过什么描写来表现老牛对小牛的爱的？4、总结阅读方法：同学们，刚才我们在阅读拦路索水的老牛这篇文章时用了哪些阅读方法？谁来说说?5
4、、板书阅读方法：勾画，批注，交流、 6、请同学们用刚才的阅读方法快速浏览剩下的三篇文章。四、精彩感悟1、分组完成阅读浏览表。2阅读汇报、交流。白公鹅一文主要讲的是 ： 3、那么，在这篇文章中最令你感动的是什么地方？感动的原因是是什么？生汇报：文中令我最感动的是： 4、这篇文章还有其它让你们感动的地方吗 ？ 生汇报： 5、同学们，在这个故事中，透过这些文字，你又体会到白公鹅怎样的爱呢？6、小结。汇报被困十年的壁虎，这篇文章主要讲的是什么？ 7、那么，在这篇文章中最令你们感动的是什么地方？感动的原因是是什么？ 生汇报：文中最令我感动的是： 8、你从这个故事中体会到了怎样的爱呢？那么接下来我们又来看
5、看金色的脚印会是一个什么样的故事呢？金色的脚印主要讲的是 9、文章中最令你感动的是什么地方？感动的原因是是什么？生汇报：文中最令我感动的是： 10、 从这个故事中你们又体会到了怎样的爱呢？11、 小结：是啊，三只狐狸，一个小男孩，一颗爱心构成了一个感人的故事。 12、那么，这几篇文章有哪些相同与不同之处呢？生汇报、交流。五、主题拓展 1是啊，爱的表达方式有千万种，但爱是一个永恒的话题，人与动物之间，动物与动物之间，都存在着“爱”。动物虽然不会用言语来表达爱，但他们有情有义，它们在用自己独特的方式表达自己深沉的爱，它们身上表现出的那份勇敢坚强，那份无私无畏，那份坚定执着，那份慈爱可亲，我们每一个人无不为它们的所作所为而感动，为它们的爱震撼与敬佩。同学们，让我们将这些崇高与伟大的“爱”永远铭记在心中，让这份爱永驻心间！ 2、请同学们课后继续去读（课件出示）黄鳝的故事、 大象嚎哭救游客、老人与海鸥这几篇文章，去了解更多的关于动物世界的情感故事，相信会给你们带来更多的震撼与思考。
