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1、7、木 笛教学设计教学内容7、木 笛教 材义务教育课程标准实验教科书上课序号授课人巧丽盼课时数1课时活动目标1、认读“正襟危坐、不苟言笑、悲凉凄切、翩然回旋、如泣如诉、脉管滴血、泪流满面、录取”等词语。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在阅读中能联系上下文推想课文中有关词语、句子的意思。3、抓住朱丹语言、动作、神态等描写反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀，唤起人们对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，激起学生爱国情。活动重点积累词语，在有感情朗读中推想有关词句意思。活动难点能抓住各种描写，感悟人物内心情怀，并激起学生爱国情怀。活动准备教学课件教学环节学生学习活动教师活动课标依据一、独
2、立预习1、看图片分别向孔子、诸葛亮、孙中山及松井根下、东条英机敬礼，再说敬与不敬礼的理由。2、读课题。提想知道的问题，师生初步解答。3、用学过的方法有感情初读课文。4、认读词语。1、引入（课件出示）。2、引入课题（板书课题）。3、组织初读感悟课文。4、检测课前预习的词语。按新课标“培植小学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”根据学生的兴趣，设计回忆旧知引入，从而激发学生积极探求欲望，在初读感知中，进一步与文本对话。二、小组学习1、选词语串联课文说大意。2、用学过的方法自读课文，边读边勾出大师和朱丹的对话。3、找到描写朱丹对待木笛的句子划下来。4
3、、把最让你感动的词或句子划起来，并写上批注。1、借课件出示组织教学。2、随机引导。3、组织精读品味课文。特色设计让学生用词语串联课文大意，为学生再次深入文本，从而新课标“教师要与文本、编者、学生进行对话，相机教学”精神。此环节留给学生充分探究、合作的空间，使阅读成为需要。三、交流反馈1、大师与朱丹的对话。2、朱丹对待木笛的句子。3、最感动的词语或句子。1、随机引导。2、组织交流。新课标要求“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”让学生交流自学成果，便于提高学生的阅读和口语表达能力。四、梳理拓展1、归纳课文脉络。2、感受朱丹爱国精神。3、体味人们对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚。1、梳理文脉。2、播放课件。说看结合，学生先理解课文，再结合自己感受谈一谈，真切爱国，提升爱国素养。五、课末检测小练笔（二选一）1、写写学习课文后的收获。2、如果此时朱丹来到我们教室，你会对他说什么呢？1、播放课件。2、随机抽测。3、课堂小结及评价。新课标要求“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”能清楚明白地说说自己的收获或写写心里话,把自己的感受和想法写下来。课后反思
