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地震中的父与子效果分析地震中的父与子这篇课文是人教版小学语文五年级上册第六组的第一篇课文 ，课文讲述的是有一年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。语文课程标准指出:“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在教学中，我采用不同形式的读，并步步推进。初读，感知文章主要讲了一件什么事；再读，画出描写父亲与儿子了不起的语句；悟读，结合句子谈理解、谈感受。在交流个人自学体会时，引导学生品读，注重自我感悟。整节课，书声朗朗，读味十足。 虽然，这节课学生朗读的效果还没达到预期效果，但是，看到学生的进步，学生的投入，学生眼里流露出来的劲头，我深感知识的感染力是那么的强大。只有让学生真正走进文本，充分与文本进行对话，才能有感情地进行朗读文段内容。
