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1、9、鲸第二课时课时目标1、 了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性。2、 在理解课文的基础上，学习作者抓住事物特点来描写的方法。3、 了解列数字、打比方、举例子等说明事物特点的方法。重点难点1、 在理解课文的基础上，学习作者抓住事物特点来描写的方法。2、 了解列数字、打比方、举例子等说明事物特点的方法。一、复习旧课，导入新课二、讲授新课。（一）学习课文第1自然段1、读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？ （大、庞然大物）2、你是从哪几出处看出来的？ （比大象大得多。最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重
2、。）3、作者为什么要这样写？ （ 用列举数字、举例子、作比较的说明方法告诉我们鲸是很大很大的动物。）（二）、学习课文第2自然段 1、 鲸是怎样演化成鱼的样子的？ （陆地浅海海洋）2、从文中哪些词语看出来？“（很远的古代）”、“（很长很长的年代 ）”、“（渐渐）”等词语说明这个进化过程是漫长的。（三）、学习课文第3自然段1、鲸的种类有哪些？（须鲸、齿鲸）2、这段用了什么说明方法？（分类别）（四）、学习课文第三段（4-7自然段）1、这一部分从哪几个方面介绍鲸的生活习性?（吃食 呼吸 睡觉 生长）2、这些方面都有什么特点？（1）、吃食鲸吃食量非常大（2）、鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股水柱。（3）、睡
3、觉，总是几头聚在一起，头朝里，尾巴向外，围成一圈。（4）、鲸是胎生的，幼鲸是吃母鲸的奶长大的。 3、这部分用什么说明方法？（列数字、举例子、作比较、打比方）三、小结1、对照板书说说课文的主要内容。2、你还学到了什么？（说明事物的方法：列数字、作比较、分类别、打比方）四、拓展延伸近年来常常听说有人大量捕杀鲸，面对这个问题，你怎么看待？（学生讨论，教师总结）五、作业读下面的片段，再按要求写一段话。一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，许许多多，各色各样的鱼都游到指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。要求：1、想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了？ 2、写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话，并对它们争吵时的动作、神态加以描写。（这一训练，学生既要认真读短文和课文，了解鲸的有关知识，又要展开想象、写作，将读、想、写巧妙地融为一炉，调动了学生学习的积极性。）
