《语文人教版五年级上册5.古诗词三首《泊船瓜洲》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册5.古诗词三首《泊船瓜洲》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.古诗词三首第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。很多诗人喜欢借明月来抒发自己的思乡之情。同学们，你们学过哪些与“月”有关的诗词呢?(“举头望明月，低头思故乡”)2、是呀，故乡的月亮总是那么令人怀念，今天我们首先要学习的就是一首与“月”有关的诗。3、揭示课题：王安石的泊船瓜洲。(教师板书课题，出示字典中“泊”字的两个音节(bp)及其不同的意义，选择正确的读音。齐读课题。)二、查找资料，了解诗人1、课前，你们通过收集资料，都知道些什么呢?“瓜洲”现在扬州的一小镇，位于长江北岸。王安石，北宋时期著名的政治家，文学家，诗人。2、解题：“泊船瓜洲
2、”(“泊”是“停泊”的意思。)三、整体把握，初步感知1、全班齐读，注意读准字音。2、根据注释，四人小组讨论诗句的意思并从中体会诗人所要表达的感情。3、自由朗读，并从诗中找出能集中表达诗人想回家的一个字。(“还”字)四、紧扣“还”字，披文入情1、自由汇报：你学懂了什么?2、根据学生的汇报，相机引导学习：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山：问：从这两句诗句中你还体会到什么?(可提示：从“一水间”、“只”、“数重山”等词去体会)生：我能体会到作者离家非常近。(板书：靠家近很想还)春风又绿江南岸，明月何时照我还：读读诗句，想象画面。推敲诗句用词的准确：将“绿”字与诗人曾想过的“到、过、入、满”作对比，想一
3、想诗人为什么最后选”绿”?启发想象：假如你来到江边，望着仅仅一江之隔的对岸，而对岸的不远处就是你离开很久、思念很久的家乡，此时你有何感想?(引读”明月何时照我还”)引导学生概括诗人此时这种强烈的思乡之情：(板书：思家切)过渡：诗人思家切，可他能还吗?(学生板书：不能还)3、指导学生朗读，感悟体会诗人强烈的思乡之情。五、自主探究，感受诗境1、课文学到这里，你有什么疑问吗?(生可能提出以下问题：诗人为什么不能还?)2、讨论、升华诗情：既然诗人已经离家很近了，而且他又这么渴望回到家乡去，那他为什么不回去看看呢?3、学生先猜测有几种可能，师再顺势简介当时的时代背景：(诗人为了改革大计、为了国家大事，虽到家门却不能还，为大家而舍小家的崇高境界，他从内心深处发出的“明月何时照我还”的强烈的思乡情深深地震撼了我们。)4、同桌互说诗意。5、分男女生读古诗。六、总结学法，自读感悟1、总结学习方法：刚刚我们通过初读诗句紧扣题眼朗读感悟的方法学习了泊船瓜洲这首诗，下面我们继续学习秋思。2、初读诗句，了解诗人情况。3、合作学习，了解诗句大意： 学生课下借助资料自学本诗。下节课检查自学成果。七、背诵并默写泊船瓜洲
