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1、2016年南开大学马克思主义教育学院896思想政治教育理论与方法考研必备复习题库及答案目录 2016年南开大学马克思主义教育学院896思想政治教育理论与方法考研题库及答案（一）. 22016年南开大学马克思主义教育学院896思想政治教育理论与方法考研题库及答案（二）. 82016年南开大学马克思主义教育学院896思想政治教育理论与方法考研题库及答案（三）. 142016年南开大学马克思主义教育学院896思想政治教育理论与方法考研题库及答案（四）. 222016年南开大学马克思主义教育学院896思想政治教育理论与方法考研题库及答案（五）. 28一、简答题1 劳动力商品的主要特点是什么?【答案】劳
2、动力商品的主要特点有:（1）马克思主义认为商品是用以交换的劳动产品，劳动力作为一种商品当然具备一般商品的特点，具有使用价值和价值。劳动力商品的价值，是由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的，它包括三个部分:维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值;维持劳动者家属的生存所必需的生活资料的价值;劳动者接受教育和训练所支出的费用。（2）劳动力价值的构成包含一个历史的和道德的因素，在不同的国家或同一国家的不同历史时期，劳动者所必需的生活资料的数量和构成也是有区别的，所以，劳动力价值的最低界限，是由生活上不可缺少的生活资料的价值决定的。一旦劳动力价值降低到这个界限以下，劳动力就只能
3、在萎缩的状态下维持。（3）劳动力商品在使用价值上有一个很大的特点，就是它的使用价值是价值的源泉，它在消费过程中能够创造新价值，而且这个新的价值比劳动力本身的价值更大。货币所有者购买到这种特殊商品，能够获得剩余价值，货币也就转化为资本。在资本主义条件下，资本家购买的是雇佣工人的劳动力而不是劳动。2 简述国家宏观调控与市场机制的关系。【答案】宏观调控与市场机制是进行资源配置的两种手段。（1）在市场经济条件下，对资源的配置应当建立在市场机制的基础上，而当市场机制无能为力或调节得不完善时，就需要由政府进行必要的宏观调控，来弥补市场机制的不足。（2）两者的区别二者进行资源配置的方式不同:a. 市场机制主
4、要是依靠价格供求等杠杆通过市场来自发地进行资源的优化配置;b. 宏观调控则主要依靠国家政府通过法律法规政策计划命令等方式来进行，它的方式主要有经济手段法律手段和行政手段，其中以经济手段和法律手段为常规手段。两者的地位也不同。市场经济体制下以市场调节为为基础，在此基础上采取必要的宏观调控。（3）这两者都是市场经济体制下所同时具有的两种资源配置手段，共同目的都是为了促进资源的优化配置。3 如何理解在真理面前人人平等?【答案】真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。真理具有客观性，凡真理都是客观真理。（1）真理的内容是客观的。真理作为一种主观的思想形式，是把不以人的意志为转移的外部客观世界作为认识
5、对象的。真理最根本的特征就在十对客观事物的本质和规律的正确揭不，就在于思想与客观事物的本质和规律的一致性。（2）检验真理的标准也是客观的。实践是检验真理的唯一标准，凡是能够经得起实践的检验、得到实践的证实、主观同客观相符合，这种认识就是真理。（3）真理的客观性决定了真理的一元性。真理的一元性是指对于特定的认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。在人们的认识活动中，虽然由于主体认识角度和立场、观点、方法等方面的差异，人们关于同一客体的认识结果往往会有所不同，有时甚至截然相反。但是，这并不表明观点不同的每个人都拥有真理。在任何情况下，对于特定实践活动中的特定的认识对象来说，只
6、能有一种认识是与特定的认识客体的状态、本质和规律相一致的，这种认识就是真理。因此，在真理面前人人平等。二、辨析题4 实践是人的存在方式。【答案】该说法正确。具体分析如下:（1）实践是人所独有的活动。作为实践主体的人是社会的人，劳动实践不仅创造了人，而且形成了人类特有的本质。只有在实践基础上，人类的本质力量才能得到充分的体现和确证。（2）在马克思主义哲学中，实践首先是作为人的存在方式而被确立起来，是人的存在的现实表征和确证。实践是人的本质力量的直观和确证。实践的动机包含着人对自然限制的突破和超越。实践观念作为客体尺度与主体尺度的观念层面上的有机统一，它不仅体现着来自对象世界的他律性规定，即“不能
7、做什么”的客观限制，而且同时体现着来自主体自身的自律性规定，即“应当做什么”的价值取向。二者的内在契合才决定了人们的当下选择，即“必须做什么”。但是，只有主体尺度的规定才真正显示出属人的特质。实践结果中所包含的那些无法被归结和还原为客观必然性和自在世界的“剩余”规定，最终只能来自主体的价值尺度。实践的过程及其产物使人的本质力量以直观的方式得以显现。（3）辩证唯物主义认为实践是检验真理的唯一标准。这是由真理的本性和实践的特点决定的。真理是主观符合客观的认识。要判定主观是否符合客观，就必须对主观和客观进行比较，这也就是说，作为真理的标准，必须具有把主观和客观联结起来的特点。在人的主观认识范围内不可
8、能找到真理的标准，我们不能用主观检验主观，用认识检验认识。客观事物本身也不可能成为检验真理的标准，因为客观事物也不能把主观认识和其自身加以对照。实践是精神见之于物质，主观见之于客观的东西。实践除具有普遍性的优点外，还具有直接现实性的优点。实践是人们实现某种主观目的的活动，它是人的生命之根和立命之本。从人与动物的区别看，“有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。”人在实践活动中“创造、生产人的社会联系、社会本质”，从而使自己成为“社会存在物”。实践构成了人类的特殊生命形式，即构成人类的存在形式。5 主要矛盾和非主要矛盾的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。【答案】该说法错误，具体分析如下
9、:（1）主要矛盾和非主要矛盾的道理，不是关于事物矛盾的问题的精髓在复杂事物自身包含的多种矛盾中，每种矛盾所处的地位、对事物发展所起的作用是不同的，总有主次、重要非重要主要矛盾之分，其中必有一种矛盾与其它诸种矛盾相比较而言，处十支配地位，对事物发展起决定作用，这种矛盾就叫做主要矛盾。非主要矛盾是出于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾和非主要矛盾相互关系的原理具有重大的方法论意义。它告诉人们在观察和处理任何事物或过程的诸种矛盾时，必须善于以主要精力从多种矛盾中找出和抓住主要矛盾，提出主要的任务，从而掌握工作的中心环节; 当矛盾的主次地位发生了变化，事物的发展进入新的阶段时，要善于找出
10、新的主要矛盾，及时转移工作的重点; 还要把事物或过程的主要矛盾和非主要矛盾作为一个有机的体系予以统筹兼顾，发挥它们之间相互促进、相互制约的作用，以推动事物的发展。这是进行一切实践活动的重要方法，特别是革命政党决定战略战术方针的重要依据。（2）矛盾的普遍性与特殊性，即共性与个性关系的原理是关于事物矛盾问题的精髓。共性与个性问题是理解对立统一规律诸问题的钥匙。共性与个性的原理贯穿于对立统一规律诸问题的一切方面，是把握矛盾问题的一条主线。共性与个性的原理是分析和解决矛盾问题的根本原理。只有掌握共性与个性的原理，才能依据矛盾普遍性的原理对具体矛盾进行分析，正确认识矛盾和解决矛盾。共性与个性的辨证关系又
11、是正确理解和认识辨证运动的钥匙，人的认识过程是由个别到一般，又由一般到个别的辩证发展过程。不理解这一原理，就不能正确认识事物矛盾。共性是一类事物与另一类的区别，而个性是同一类事物中不同个体的区别。共性与个性，整体与部分的关系可以看做一类事物和一个事物，一个事物内整体与部分的关系，即一类事物中少任何一个事物都还是一类事物，但是一个事物少任何一个部分都不是一个整体或一个事物。6 邓小平说自己有个发明，就是“干什么事情之前小要争论，干了再说，让实践证明一切”，这说明争论、论证没有任何价值和意义。【答案】该说法错误，具体分析如下:（1）实践是检验真理的唯一标准实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。检验认识真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁一一社会实践。从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。实Yseno搜考试作业资料考研试题
