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1、 25 七律*长征南宁市园湖路小学 王善姬【教学目标】1有感情地朗读诗歌。【识记能力认读目标】2.引导学生抓住 “远征难、只等闲、逶迤、磅礴、暖、寒”等关键词语感受红军长征途中的艰难困苦和毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神及胜利后无比喜悦的心情。【情感目标】3.引导学生在学习、生活中学习红军坚强、乐观的精神。【运用能力运用目标】【教学重点、难点】引导学生抓住 “远征难、只等闲、逶迤、磅礴、暖、寒”等关键词语感受红军长征途中的艰难困苦和毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神及胜利后无比喜悦的心情。【教学过程】一、导入新课1.同学们，八十年前，中国工农红军创
2、造了一个伟大的军事奇迹二万五千里长征。（板书：七律 长征）2.上节课我们初读了课文，了解了诗歌的大意，交流了红军长征的感人故事。这节课我们继续走进课文，一同感受，这是一次怎样的长征。二、理解中心 1.请大家打开书，静心地默读这首诗，看看这首诗歌是围绕哪一句话来写的？（红军不怕远征难，万水千山只等闲）（板书：远征难 只等闲）2.能用自己的话说说对这句诗的理解吗？追问1：红军把什么看作是平平常常的事？（红军把经历万水千山看作是平平常常的事。）3.对！诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览诗歌，把山名和水名画一画。交流4.诗人选择了五岭、乌蒙、岷山作为千山的代表，选择金沙江、大渡河作为万
3、水的代表告诉我们红军不怕远征难，万水千山只等闲。三、寻找“远征之难”1.你从诗中的的哪些地方感受到了“远征之难”？默读诗歌，找出相关的词语和句子。2.交流：你从哪些地方感受到了远征之难？3.读词：五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横、千里雪（出示，读词）过渡：找的很准确，看来大家都很认真地读诗歌了。 四、抓关键词，感悟诗情1.山：（1）红军长征，困难重重。那么红军在翻越五岭和乌蒙山时会遇到哪些困难呢？预设：（5人）A 没有吃、没有穿、气候恶劣B 敌人的围追堵截（表扬你很认真的了解了红军长征的历史资料）C 自然环境差：山高、陡、远，没有路可以走，披荆斩棘 追问：你是从诗中的哪两个词体会到的？（
4、如谈不到，引：自然环境如何？你从诗中哪儿知道的？引读，抓住逶迤、磅礴谈） （2）过渡：红军翻山越岭，艰险无比。可是，他们把这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山看成什么？这里诗人运用了什么修辞手法？你从中感受到什么？生：逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。感受到 指名3人谈（联系五岭、乌蒙谈），朗读，读出感受（相机板书：无畏）（板书：乐观）（3）指导朗读：来，让我们用朗读将这样的感觉表现出来，谁来挑战？师：五岭逶迤（连绵不断），乌蒙磅礴（山那么高大险峻）师：这样的小浪花、小泥丸，走起来是那样轻松自在，再试试师：我们在朗读时声音一“大”、一“小”一重一轻，就突出可
5、以一“难”一“闲”。你也来试一试。（指名读，2人）师：读得真好！（读出对比的感觉，这一难一闲就体现得淋漓尽致了）全班一起来！生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”（4）总结：好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！2.水：（1）红军历尽千辛万苦翻越了逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，他们在渡过大渡河的时候又遇到了什么困难呢？预设：A走铁索，很恐怖，一不小心就会掉到湍急的河水中B对面是敌人师：是呀，真让人胆战心惊！关于“大渡桥横铁索寒”这句诗，我们先来看一段影片。播放飞夺泸定桥视频这是一场怎样的战斗？你从哪儿感受到的？（说透去）（3-5人，谈感受，带着感受读诗句）随机问：
6、你的心情如何？（2）这么令人心寒的悲壮场面，为什么诗人还说“金沙水拍云崖暖”呢？（2人）谁知道巧渡金沙江的故事？生：1935年5月，红军来到金沙江南岸。他们成功运用调虎离山之计,结果不费一枪一弹，不损一兵一卒，在敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。师：此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？随机请生读出感受。生：乐滋滋的、暖融融的、非常高兴。生：“金沙水拍云崖暖。”（3人）师：真好。没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事。所以红军战士感到一起读。生：“金沙水拍云崖暖。”（3）一暖一寒，两场战斗、两种心情。一个是胜利的喜悦，一个是战斗的惊心动魄。来，把这两种不同的感受读出来。（指名读）生
7、：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”师：你看他把巧渡金沙江读得多欢快，把飞夺泸定桥读得多悲壮呀！来，咱们女孩子读前一句，男同学读后一句。师：这一扬一抑的声音，就把这一暖一寒的心情表现得淋漓尽致。我们全班一起读！（4）易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。这就是出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五、总结精神，升华情感（1）红军长征，跋山涉水，历尽千辛万苦，但是，为什么诗人在诗的最后说“更喜岷山千里雪”呢？（2）是的，经历了万水千山，克服了重重困难，怎能不让人感到欣喜呢？现在，翻过了岷山，长征胜利在望。更加令人感到欣喜啊！谁能把这种感觉读出来？生：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
8、。师：感觉还不够高兴！你们觉得哪几个字最能让人感到高兴？（更喜，尽开颜）再读！（3）我们的红军战士走过了这漫漫二万五千里，他们靠的是什么？（充分交流，为什么这样觉得？有理有据）顽强的毅力和不怕艰难险阻、英勇无畏的气概 革命乐观主义师总结：这就是“长征精神”！正是有了这种精神，红军才创造了这个人类历史上的奇迹。（4）配乐齐诵师：这让我们的内心深深震撼。让我们怀着崇敬的心情，再次诵读这首诗，把长征这个人类历史上坚定无畏的丰碑牢牢地立在心中。女生先来！（女孩子的声音虽然细嫩，但也一样读出了你们内心的坚定信念！）男孩子们，相信你们也不甘示弱吧！来，勇敢地接受挑战吧！（真是一群气宇轩昂的男子汉！）全班一起来！（配乐齐诵）（好一群优秀的红军小战士！）六、联系生活，延伸情感1.同学们，作为一个新时代的小学生，我们不仅要牢记长征这段历史，更应该学习红军战士在长征过程中表现出来的不怕困难，乐观坚强的精神，那么，我们应该怎么做呢？（结合生活实际谈）2.总结：学习长征，更要学习长征的精神。作为一名小学生，我们要用“长征”精神去征服学习和生活中的一座座“高山”，一条条“大河”，长大后报效祖国。下课！
