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1、人教班五年级语文上册12* 假如没有灰尘教学设计铜仁市第三小学执教人：邓小玲12* 假如没有灰尘教学设计教材分析：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。本文是一篇说明文。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等
2、说明方法，清楚明白而又生动地说明了灰尘的特点、作用及和人类密不可分的关系。学情分析：这是本单元最后一篇说明文了，学生对于本单元课文中的说明方法以及起到的作用，已经有了一定的认识。他们能够从文章中找到常用的说明方法，并且分析出使用效果。而这又是一篇略读课文，文字浅显易懂，所以教学时应以学生自学为主。由于“作假设”这种说明方法在本单元其它文章中体现不明显，但在本文中非常突出，应充分引导学生感受它的效果。另外，“我们应该辩证看待事物”这一哲理，学生在自悟中很难体会到，也需要教师进行指导。教学目标：1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调
3、、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重、难点：1.在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。2.明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教学准备：教师：多媒体课件。学生：1.课前预习，完成预习卡。2.课前搜集灰尘与人类生活的关系的相关资料。教法、学法：阅读法 讲授法 讨论法 教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课，明确目标1.课件出示上海、北京等城市雾霾图片，空气污染的图片，介绍灰尘对人体健康
4、造成的影响。2.师：同学们，你们喜欢灰尘吗？为什么？设想一下，假如没有灰尘，我们的生活环境会是什么样？（鼓励学生畅所欲言）3.师：事实是不是像我们想象的一样呢？让我们一起来学习课文第12课假如没有灰尘。（教师板书课题 12* 假如没有灰尘）4.生:齐读课题两遍。5.PPT出示学习目标，学生齐读。二、初读课文，检查预习1.自由读文，要求读正确、流利。2.课件出示生字、新词，要求学生正确认读。3.学生自由举手读文，检查读书情况。三、依照提示，自主学习1.默读“导读提示”，想想：这篇文章要我们了解什么？2.用自己喜欢的方式读课文，把握主要内容。（课件出示主要内容，学生填空）课文通过写 我们将面临的严
5、重后果，介绍了 在大自然中的重要作用，同时也给我们一个启示：事物往往都具有 ，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。3.默读读文，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。在旁边批注采用了什么说明方法。4.小组合作讨论，完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法5.教师巡回指导，及时表扬合作较好的小组。6.交流展示。7.总结说明方法：从这篇课文中，你学会了哪些说明方法？四、小组感悟，拓展延伸1.指名读4、5、6自然段的最后一句话，说说你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（鼓励学生畅所欲言）3.交流课前搜集的资料，说说灰尘与人类生活的关系。五、布置作业小练笔：运用掌握的说明方法仿写一种事物。六、板书设计12* 假如没有灰尘灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小、吸收太阳部分光线使光线变柔和列数字、做假设不加选择地散射七色阳光使天空变颜色做假设具吸湿性能调节气候，气象万千做假设
