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1、人教版五年级上册 19 “精彩极了”和“糟糕透了”第二课时 执 教者：农华英 教学目标： 1.学会生字词，理解词语意思。 2.学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。 3.利用学生自主合作的学习方式进行学习，了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解 教学重点： 感悟作者对父母的评价的理解。课前准备：多媒体课件 教学时间： 第二课时 教学过程 一、揭示本节课教学目标 1.学会生字词，理解词语意思 2.学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。 3.利用学生自主合作的学习方式进行学习，了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解二、复习课文主要内容三、正确读出下列字音 多媒体课件展示 （一）指名
2、读，再齐读 （二）大家默读第一部分（114自然段）： 1.划出当“我”写了第一首诗后，父母的评价和“我”的表现各是怎样的？（合作学习一） 2.同桌讨论：你如何看待巴迪父母对他的不同态度？ 3.用直线划出“评价”，用波浪线划出“表现”和“反映”。 4.通过多媒体板书小结 （三）几年后，我再看那首诗时，有什么感受？(默读) 在合作学习二 1.分别找出父母和我的不同表现。2.我的感受又是怎样的？ （四）成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？ 三、课外延伸 1.同学们在日常生活中，你有遇到过不同评价的事情吗？ 2.学完本课，你有什么收获？ 板书设计： “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲 （慈爱） 我 父亲（严肃） 表扬 （满怀信心） （沉重）批评 爱 写第一首诗
