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1、中南民族大学本科毕业论文开题报告表论文题目 学生姓名 所学专业 导师姓名 报告日期 中南民族大学教务处制关于本科毕业论文开题报告的规定根据中南民族大学本科学生毕业论文（设计）工作条例的文件精神，为切实做好本科毕业论文的开题报告工作，保 证论文质量，特作如下规定：一、开题报告是本科毕业论文的必经过程，所有本科生在写作毕业论文之前都必须作开题报告。二、开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察写作论文的准备工作是否深入细致，包括 选题是否恰当， 资 料占有是否翔实、全面， 对国内外的研究状况是否了解，本人的研究是否具有创新性等。三、毕业论文开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与
2、教 师双向选择后确定选题，根据任务书 广泛查阅文献，深入 调查 ，收集 资料，制定研究方案，在此基础上撰写开题报告。四、开题报告内容包括： 论文选题的理由； 主要参考文献目录； 研究计划，包括研究目标、内容、 拟 突破的难题或攻破的 难关、实验方案或写作计划等。五、学生进行论文开题报告需向导师提出申请，申 请获准后，方可 进行。参加开题报告的教师，包括指导 教师在内，不得少于 3 人。六、参加论文开题报告的教师应当对开题报告进行评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、 创新性，是否可以开始进行论文写作等。 评议结果分为“合格 ”和“不合格” 两种，
3、学生开题报告评议结果须为“合格” 方可开始 论文写作。七、开题报告表应送交学院保存。八、表中各项可自行加页。论文题目姓名 专业技术职务或职称 签字指导小组成员论文选题理由和主要参考文献目录一：选题理由“顽主”一词是北京话，指的是不务正业，拉帮结伙整天瞎混的小混混，或者是纨绔子弟。可见，人们对“顽主”的定义多含有蔑视之意。而王朔在小说中对“顽主”形象的塑造则具有颠覆性，对这种处于社会边缘地带的小人物不乏有肯定和赞赏之意。无论是对人物心理、语言、行为的描写，还是借“顽主”之口来挑战传统价值观念和社会规范，都给人带来一种视觉上的冲击力，因此我的侧重点就在于对“顽主“形象的分析上，分析王朔塑造人物的特
4、点和艺术手法，将人物的共性与个性，扁平人物与圆形人物相结合，作一个系统的论述。同时“顽主”形象在王朔的多部作品中均有体现，呈现出一种类型化描写，这使得结合文本来分析人物形象具有可行性。二：主要参考文献目录1王朔.王朔作品集（一）M.北京：华艺出版社 1995 年2葛红兵、朱立冬. 王朔研究资料M. 天津人民出版社 2005 年3王朔.无知者无畏M.广州：春风文艺出版社.2000 年4王朔.我是王朔M.北京：国际文化出版社.1992 年5张志忠.1993 世纪末的喧哗M.山东教育出版社.1998 年5王蒙.躲避崇高J.读书杂志.19936杨剑龙.论王朔小说的反讽艺术J.现当代文学批评2002 年
5、第 1 期7王朔自白J.文艺争鸣1993 年第 1 期8郭剑敏. 论王朔的小说创作及其笔下的“顽主”形象J.语文学刊 2001 年第 5期研 究 计 划一：研究目标1. 研究王朔小说中主人公形象的相通之处，分析人物的心理和行为以及两者的相互作用2. 研究人物类型化描写背后的社会内涵及王朔自身经历与情感对人物塑造的影响3. 总结“顽主”形象塑造的优缺点。二：研究内容1 “顽主”的内心骚动1.1 主人公的自尊、自傲与自卑1.2 主人公的“英雄梦” ，谋求自我认同1.3 灵魂无所归依的迷惘与恐慌1.4 精神的异化与虚无2 “顽主”的人生喧哗1.1 对父亲权威的反抗1.2 “轰轰轰烈”的事业追求1.3
6、 玩世不恭的调侃姿态1.4 离经叛道，对抗传统价值观念3 “顽主”情感与行为的交互影响与作用4作家情感对形象塑造的介入及其所具有的深层内涵5评价“顽主”形象三：拟突破难题1 有关王朔小说中人物形象分析的论文著作不少，如何在对“顽主”这一类型的人物分析方面显示出新意是一个难题，需要准确把握小说中人物的相通之处，进行准确的提炼概括。2 如何理性、准确分析人物的精神世界以及作家情感在人物塑造方面的介入是个难题， 需要了解弗洛伊德相关的心理学说3 客观评价人物塑造的得失利弊，既要借鉴论文著作中他人对王朔创作的评价，又要有自己的思考感受四：写作计划1 准备阶段搜集、阅读相关的论文、著作，了解他人的研究成果；搜集有关王朔的访谈和王朔的自述的文章；阅读王朔的作品，从中选取人物具有代表性的作品。2 写作阶段先列提纲，反复修改；提炼观点，写出论文3 修改阶段积极与导师交流，反复修改，完善内容与结构。指导小组评语和评议结果评议结果： 指导小组组长签名： 年 月 日
