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1、18、 慈母情深 上沙小学 陈法英教学目标1认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2有感情地朗读课文，通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 3、通过说母亲关爱自己的一件事，通过“快镜头”、“慢镜头”的写话训练，让学生学会感恩，学会爱自己的母亲。教学重、难点： 读懂课文内容，通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学过程：1、 以诗导入，感受母爱（背景音乐月光水岸） 孩子们，我们现在来欣赏一首小诗世界上有一种人。世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次
2、地叮嘱你要多穿件衣服要注意自己的安全你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候她总会说些赚钱不易之类的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫作母亲。过渡：孩子，听完这首小诗，你有什么想说的？是的，母亲平凡而伟大，母亲的爱值得我们一生珍藏。 今天，我们也随着作者梁晓声一起去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。二、检查预习，了解情况 在深入地学习课文内容之前，老师想先检查大家的预习情况。谁来读一读这些词语。掌握得真好。失魂落魄 是什么意思？ 震耳欲聋呢？攥着是什么意思？失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。文中指作者非常喜欢青年近卫军这本书。震耳欲聋;耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。攥着：紧紧握着。谁能做一下
3、这个动作。好的，谢谢你通过动作让我们更好地理解了词语的意思，我们一起来做一做。有谁看过“龟裂的手”？还有谁看过“龟裂的手”？除了手，我们还可以用这个词来形容田地因天旱而裂开许多缝子。三、初读课文，整体感知 下面请同学们自由默读课文，边读边想想课文讲了一件什么事？师：我看到很多同学已经举手了，谁来回答这个问题？你的概括能力很强，非常简洁，表扬。还有谁想说？你的用词非常精炼。四、小组合作，赏析文本一小组合作学习通过刚才的学习， 我们了解了文章的主要内容，现在我们通过小组合作的方式来深入地学习课文，下面，我请一个同学来读读小组合作学习目标。 细读课文，画出母亲外貌、语言和动作描写的句子，抓住关键词品
4、一品。 二汇报交流 细读课文，画出母亲外貌、语言和动作描写的语句，抓住关键词语品一品。 预设：句一：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。你体会得很好，能把这种感情读出来么？我第一次来到母亲的厂里，看到了（齐读）：过渡：还有哪些字词也让你体会到慈母情深？句二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲好的，孩子，打断一下，老师发现这句话很特别，特别在哪里呢？出现了三次“我的母亲”；分别放在句子后面）这样写有什么好处？三个我的母亲就像一个慢镜头，让我们把母亲看得更加仔细
5、。那孩子，通过这个慢镜头，你好像看到了什么呢？ 我们把这段文字转换成诗的形式，谁愿意把自己刚才的感受带到文章中去？背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 句三：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说“我挺高兴他爱看书的！”如此辛辛苦苦挣来的钱，母亲是怎么样给我钱的？你读懂了哪个词？读：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说“我挺高兴他爱看书的！”钱可以递给我，交给我，为什么会是“塞”呢？是的。可是，母亲却是不可商量，非给不可！母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？这一塞，让我们又看到了这是一位怎么样的母亲？（无私、慈爱、宽厚、善良）这
6、就是一个慈母伟大的情怀！在我心里，母亲的这句话无疑是世上最动听的声音了。来，让我们再来读一读母亲的话。师：作者梁晓声从拥有第一本长篇小说到创作多部作品，他最大的精神动力就是这永远难以忘记的慈母情深（学生再读课题。）是的，母亲的这一塞，让我们感受到了母亲的慈祥与善良，母亲的这一塞，也让我第一次发现（引读）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。三想像说话，感受母爱那一天我第一次发现，母亲原来是 !那天我第一次觉得自己长大了，应该 。那一天我第一次发现，母亲原来是 !那天我第一次觉得自己长大了，应该 。四阅读纸船寄母亲1、师：是啊，这一天我长大了，知道
7、了母亲的艰辛，从此作者梁晓声从拥有第一本长篇小说到创作多部作品，他最大的精神动力就是这永远难以忘记的慈母情深。我们的冰心奶奶也把她对母亲的爱融入到一首小诗中，让我们一起轻轻地读一读。2、学生伴着轻柔的音乐朗读小诗。五说母爱，再读纸船寄母亲你们的朗读，让老师感受到了冰心奶奶对母亲深深地思念之情，孩子们，读完这首小诗，你脑海中浮现出了母亲关爱自己的哪件事呢？说得真好，再多的事也道不尽母亲的爱与关怀。让我们把对母亲的爱融入到致母亲的小诗里。一起读。六写母亲的日常，感受母爱嗯，母亲就像一部长电影，让我们也尝试着用快镜头和慢镜头，来拍下母亲的日常。写之前我们先来看看这两个镜头，一起读。好，开始写。四、总结课文，升华情感通过你们的描写，老师被感动了。是的，我们在享受母爱的同时，也要懂得感恩，为母亲做一些力所能及的事情，让我们的母亲不要那么快老去，让我们的母亲不再为我们担忧。五、布置作业，拓展延伸孩子们，课外我们还可以去阅读梁晓声的文集母亲和史铁生的秋天的怀念。板书设计： 18* 慈母情深抓住语言、外貌、神态、动作体会情感 快镜头 瘦弱慢镜头 贫苦 忙碌 通情达理
