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1、落花生第二课时教案白沙县邦溪镇中心学校 徐月强 2016.10教学要求：、理解课文内容，能体会“父亲”和“我”的话。、初步学会抓住重点段深入理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”、初步理解借物喻人的写作方法。教学重点：体会文中含义深刻的句子，理解文章由表及里的了解花生的可贵之处，体会做人的道理。教学难点：试着用借物喻人的方法写一种事物。教学过程：一、导入新课。上节课，我们学习了这篇课文，一起回忆课文围绕“落花生”写了那些内容？（种花生收花生尝花生议花生）二、整体感知全文，疏通文章脉络。出示：自读第二段，完成填空。这篇课文描写了（ ）个人物，重点抓住人物的（ ）去描写，又
2、重点描写了（ ）的语言。三、重点学习父亲的话。、齐读课文的自然段，边读画出花生的与桃子、石榴、苹果不一样的，并思考填写表格。花生桃子.石榴.苹果位置外表印象，父亲的话中提到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种事物 ，哪种事物最可贵？为什么？它的可贵之处是什么？生汇报，师板书：默默无闻，这正是花生的可贵之处，父亲这是在赞美花生。让我们一起用赞美的语气赞美一下花生的美吧。过渡：学习到这里，我们懂得花生与桃子、石榴、苹果的不同特点，那么父亲仅仅就是在说花生吗？出示父亲的话。（师：大家看到接下来父亲说的话，所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。）、生齐读，讨论汇报师：作者什么和什么来作对比。爱美
3、之心，人皆有之，你认为外表美重要还是内在美才是真的美？、教师：父亲希望孩子做怎样的人？从哪儿看出来？（从“我”说的话中可以看出）师：很好，那请你读一下“我”说的话。、自读自悟“我”说的话。指名位学生谈谈自己的感悟。、同学们想想你身边有没有这种默默奉献的人？谁来说一说。生讨论汇报这个社会有很多人的工作都看似平凡但是都对社会很有用，他们都在想花生一样默默奉献的人，所以我们要做什么样的人？（像花生一样默默奉献的人。）、 齐读最后一个自然段，谈谈你的收获。学生汇报，师板书：做对他人，对社会有帮助，有贡献的人。（这就是有用的人，这就是内在的美。）四、谈话总结，深化教育。、课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？（默默无闻、乐于奉献）2 、作者在写作方法上有什么不同？（借物喻人）五、课外延伸，体会写作方法。课后小练笔： 作者从落花生体会到做人的道理，你从身边的其他事物能体会到什么呢？试着选择一种事物写一写。板书设计： 落花生 种：买翻种浇 落 收：居然 花 尝：多样食品 生 好处：味美 用途 价钱议 默默无闻 特点：埋在地里 朴实无华做像花生一样有用的人不求虚名
