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1、曼腊小学校公开课教案授课班级：四（6）班 执教者： 李存芝 第 十三 周教 学课 题 陈述句改反问句 课时：1课时教学时间：2017年5月23日第 5 节教材分析和学情分析教材分析；在四年级人教版下册中，已经接触过一些反问句，在此基础上，让学生进一步掌握陈述句变反问句的方法。从而为高年级的学习作为铺垫。学情分析；学生在学习的过程中，对它的转换方法还比较陌生，因此，在教学中应该多加指导。 教 学目 标掌握陈述句改反问句的方法；以及在写作及阅读中能灵活变通运用句式的变换。教学重 点难点重点：陈述句改反问句的方法。难点：理解句意、掌握方法。教学方法和教学手段课堂教学;学习效果;学习模式自我发展;合作
2、探究;和谐发展学法指导和课件准备自主性、针对性、操作性、差异性、巩固性教 学过 程一、复习导入：二、新授课1、将反问句中的肯定词改为否定词，即：有“不”的去“不”，没“不”加“不”。2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。3、句尾加上疑问助词，“呢”“吗”等4、把原句中的问好改为句号。三、总结提高：四、总结l 1、将反问句中的肯定词改为否定词，即：有“不”的去“不”，没“不”加“不”。l 2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。l 3、句尾加上疑问助词，“呢”“吗”等l 4、把原句中的问好改为句号。学生活动:1.提问；什么是反问句？、2.学生回答；3.反
3、问句的作用是什么、4.学生回答；语气更强，更能引起人们的思考。5.指导学生怎么样把陈述句改成反问句。6应注意以下几个要求；7.师生配合改以下的句子。8.通过以上几个例子，再再次总结出陈述句改反问句应注意的几个要求。9.升华主题。10.加强记忆。11巩固提高。12.小结；今天我们学习了陈述句改反问句的方法，同学们下来再复习巩固提高啊。板 书设 计陈述句改反问句1、将反问句中的肯定词改为否定词，即：有“不”的去“不”，没“不”加“不”。2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。3、句尾加上疑问助词，“呢”“吗”等4、把原句中的问好改为句号。习 题设 计陈述句改反问句：1我这样做，是有道理的。2.我们不能忘记老师的恩情。教 后反 思通过这节课的学习，让我体会到陈述句转反问句是小学语文教学的难点。为了让学生能够掌握句式变换的方法，我进行细致的指导。还给学生提供不同种类的练习，从而让他们在实践中慢慢掌握。
