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赏古诗词中的色彩美教学设计教学目标：1、让学生了解古诗词中常见的色彩词，感知古诗词中蕴藏的色彩美。2、通过分析古诗词中表示色彩的词语来品味诗歌的情感，感受诗人的情怀，领略中国博大精深的文化。3、提高学生的审美情趣。课前准备：学生搜集带有颜色的古诗词。教学重点难点：通过分析古诗词中表示色彩的词语来品味诗歌的情感，感受诗人的情怀。教学过程：一、 游戏导入：画中有诗看图猜古诗。二、 新课呈现1、色彩的组合。分别出示课件：绝句和渔歌子。学生齐读，找出诗中表示颜色的词，描述一下诗中描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？2、色彩的对比。分别出示课件晓出净慈寺送林子方和忆江南。学生齐读，找出诗中表示颜色的词，描述一下诗中描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？3、单一色调。出示课件咏柳和宿新市徐公店。欣赏诗中表示颜色的词所描绘的画面，以及表达的诗人的感情。4、不用直接表示色彩的词语，而是通过各种具有不同色彩的景物巧妙组合，形成绚丽多彩的画面。出示课件敕勒歌，欣赏画面，领略富饶美丽的草原风光。欣赏歌曲草原上升起不落的太阳。三、课堂小结。四、小组合作。学生把课下搜集的带有颜色的古诗词在组内分享。小组展示交流。五、作业。从色彩的角度欣赏古诗词，并以“古诗词中的色彩美”为主题，制作一期手抄报。赏古诗词中的色彩美教学设计张丰学校：苑国英
