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1、海口市中小学教师职称制度改革试点教师水平评价标准一、基本条件(一)拥护中国共产党领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，认真贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。(二)具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守中小学教师职业道德规范，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。(三)身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。(四)掌握和运用科学文化知识、所任教学科专业知识及教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新方法，持续改进教育教学工作。(五)具备教师法规定的相应的教师资格。(六)服从学校合理工作安排，完成学校规定的工作任务。(七)任现职以来学年度考核
2、结果均须为称职以上等次；其中申报正高级教师须有1次以上为优秀等次。(八)任现职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反中小学教师职业道德规范受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，2年内不得申报；2、受到行政处分未满处分期的，不能申报；3、对在申报、评审过程中查实有弄虚作假和有偿家教等行为的人员，取消申报资格，从评审的次年开始3年内不得申报。二、申报条件(一)正高级教师1、一般应具备大学本科及以上学历，取得高级教师资格，受聘高级教师职务5年以上，且在教育教学一线任教。2、在本教学领域享有较高的知名度，获省特级教师、省优专家、国家级骨干教师或任高级教师以来，获得全国模范教师、全国
3、优秀教师等荣誉称号之一。3、完成规定每5年一轮的继续教育任务，每年参加培训所取得学分必须达到l 0学分以上。 (二)高级教师1、具备博士学位，取得一级教师资格，受聘一级教师职务2年以上且最近连续2年在教育教学一线任教；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，或者具备大学专科毕业学历在小学(含幼儿园)或初中任教， 取得一级教师资格，受聘一级教师职务5年以上，且在教育教学一线任教；2、按规定参加国家或省人力资源和社会保障部门统一组织的外语和计算机应用能力考试，并取得合格证书。3、完成规定的继续教育任务，参加培训所取得学分必须每年达到1 0学分以上。4、城区公办中小学教师要有1年以上在农村学校
4、任教(支教)经历。 (三)一级教师 1、具备博士学位；或者具备硕士学位、取得二级教师资格，受聘二级教师职务2年以上且最近连续2年在教育教学一线任教；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，或者具备大学专科毕业学历在小学(含幼儿园)或初中任教，取得二级教师资格，受聘二级教师职务4年以上且最近连续3年在教育教学一线任教；或者具备中等师范学校毕业学历在小学(合幼儿园)任教；取得二级教师资格，受聘二级教师职务5年以上，在教育教学一线任教。2、按规定参加国家或省人力资源和社会保障部门统一组织的外语和计算机应用能力考试，并取得合格证书。3、完成规定的继续教育任务，参加培训所取得学分必须每年达到10学分以上。
5、 、4、城区以上公办小学教师要有1年以上在农村学校任教(支教)经历。(四)二级教师1、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历、见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历在小学(含幼儿园)或初中任教，取得三级教师资格，受聘三级教师职务2年以上。或者具备中等师范学校毕业学历在小学(含幼儿园)任 教，取得三级教师资格，受聘三级教师职务3年以上。2、完成规定的继续教育任务。(五)三级教师1、具备大学专科毕业学历，并在小学(含幼儿园)、初中教育 教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学(-A-幼儿园)教育教学岗位见习1年期满并考核合格。2、完成规定的继续
6、教育任务。 三、评审条件(一)正高级教师1、教书育人业绩(1)积极履行教书育人职责，能够结合所教学科特点，将德 育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，弓导学生养成良好行 为习惯，形成健全人格。(2)担任高级教师岗位期间至少担任班主任工作2年以上。 工作中能够准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。(3)积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导怿意见或方案(4)根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导
7、开展课外实践活动。(5)在当地有较大的影响力，深受学生喜爱、家长接受和同行赞许。2、教学业绩(1)长期工作在教育教学第一线，完成规定的教学工作量。(2)能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业如识。 (3)备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。(4)课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的目标和任务。现场课堂教学考核达8 5分以上、学生满意率达80以上。(5)在教学团队的成长和发展中发挥主导作用，在指导、培养中青年骨干教师方面有突出贡献。(6)积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。(7
8、)担任高级教师岗位期间，担任省级项目培训者至少承担过2次以上专题讲座或承担2次以上省级、国家级教学公开课、示范课，并获得好评，或获得省级教学业务比赛一等奖2次以上。(8)通过高评委侧重了解学科知识水平、能力的答辩程序，答辩成绩达到“优秀”以上等级(外语学科的须用外语述职及答辩)。3、科研业绩 (1)具有引领我省本学科领域内教育教学研究的能力和水平。能够正确把握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。(2)任高级教师期间，主持或主要负责完成1项省级以上的教育教学
9、科研课题，经立项部门鉴定且验收合格，并出具结题报告。(3)任高级教师期间，出版过1部具有学术价值的专著，或作为第一作者在省级以上学术刊物上公开发表有独创性的本学科教学论文不少于3篇，其中至少有1篇在国家级刊物上发表；或获省级以上教学论文评比一等奖2次以上；或国家级以上教学论文评比一等奖1次以上。现场科研论文写作获得良好等级以上。 (二)高级教师1、教书育人业绩(1)积极履行教书育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。(2)担任一级教师岗位期间至少担任班主任工作3年以上。引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差异，
10、帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。至少获得校级以上表彰的“优秀班主任”1次。(3)与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议，深受学生喜爱、家长接受和同行赞许。(4)根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外实践活动。2、教学业绩 (1)长期工作在教育教学第一线，完成规定的教学工作量。(2)能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和专业知识。(3)备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点突出。近年撰写所任教学科的教案，经高评委评审为良好等级以上。 (4)课堂教学效果突出，能够良好完成课程标准规定的教学目标和任务。获得1次
11、县级以上教育行政部门组织的调教、说课或教学课件等教学业务评比一等奖以上。(5)必须参加省级教育行政部门组织的教育教学能力考试，城区中小学(含市直属学校)教师成绩达到8 5分以上，农村中小学教师成绩达到8 O分以上，并取得合格证书。(6)通过高评委侧重了解学科知识水平、能力的答辩程序，答辩成绩达到“良好”以上等级(外语学科须用外语述职及答辩)。3、科研业绩(1)具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面能准确把握研究方向；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和校本课程开发。(2
12、)任一级教师岗位期间，撰写理论联系实际、具有指导意义的的本学科教学论文3篇以上(每篇2500字以上)，其中1篇经高评委鉴定成绩须达75分以上的水平 或1篇获得教学论文评比省级？等奖以上。教研员需有2篇经高评委鉴定成绩须达8 O分以上的水平或2篇获得教学论文评比省级一等奖以上。(3)能够在教学团队中充分发挥骨干作用，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得了明显成效。 (三)一级教师1、教书育人业绩(1)积极履行教书育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长。(2)承担班主任、辅导员等学生管理工作3年以上，能够与学生和学生家长进行有效交流，了解学生思想状态
13、，关注每个学生的全面发展，在班级管理工作中引导形成良好班风学风。(3)积极协助组织开展学生课外实践活动。2、教学业绩(1)长期工作在教育教学第一线，完成规定的教学工作量。(2)能够准确把握和使用鼓励，熟悉所赫学科课群体象，堂握课程标准。(3)备课认真，课程教学目标清晰，课程设计完整、重点明确。近年撰写所任教学科的教案，经中评委评审为合格等级以上。(4)能够使用现代教育技术开展教育教学活动，较为熟练的使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学，与学生产生良好互动和交流，课堂教学效果良好，完成课程标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍达到教育质量要求。(5)任二级教师岗位期间，须承担2次以
14、上校内公开课、教学实验课、示范课，并在县级以上的教育行政部门组织的教学业务评比获得二等奖1次以上。(6)在高水平教师指导下，参与教学实践、选修课程开设和校本课程开发。(7)必须参加省级教育行政部门组织的教育教学能力考试，城区中小学(含市直属学校)教师成绩达到75分以上，农村中小学教师成绩达到7 O分以上，并取得合格证书。3、科研业绩(1)具有拓展专业知识和提升教育教学水平的发展潜力，能够积极参与教育教学研究，并在高水平教师指导下对教育教学进行自我反思和评价。(2)任二级教师岗位期间，撰写理论联系实际、具有水平的的本学科教学论文2篇以上(每篇2000字以上)，其中1篇经高评委鉴定成绩达7 0分以
15、上的水平或l篇获得教学论文评比省级二等奖或县级一等奖以上。(四)二级教师1、工作在教育教学第一线，完成规定的教学工作量。2、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，关注学生的全面发展。能够胜任班主任、辅导员工作，任班主任工作1年以上：或负责学校团队日常训练、社会实践等工作1年以上，教育效果较好。3、掌握所任教学科的课程标准、正确传授知识和技能。课程教学目标准确，课程设计合理。4、能够规范使用教学语言和运用现代教育技术等教学方法，教学效果较好，能够完成课程标准规定的教学目标和任务。(五)三级教师1、工作在教育教学第一线，规定的教学工作量。2、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，并协助做好班主任、辅导员工作或其他方面的学生管理工作，关注学生的全面发展。3、基本掌握具有所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所任教学科的教学工作。独立掌握所教学科的课程标准、正确传授知识和技能。4、能够规范使用教学语言和运用现代教育技术等教学方法，能够帮助学生掌握学科知识，教学效果较好，能够完成课程标准规定的教学目标和任务。四、其他有关事项(一)本标准适用于海口市普通中小学、职业中学、特殊教育学校及市、区教研室和青(少)年宫、少年之家、电化教育馆等校外教学机构中在职在岗的教师、教研员及担负一定教育教学工作量的行政管理人员。(二)教师
