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1、,自主探究，小组合作， 共享快乐语文课堂！,授课人：汝南第六小学 郑悦,19、生命 生命,学习目标：,1、我能深入体会作者对生命的自我思考，交流自己的感受。 2、我会理解含义深刻的句子，揣摩蕴含的道理。,研探展评一 学习指导：认真读文，理清文章脉络。 1、独学：请同学们自由读课文，边读边思考：课文写了哪些事例来介绍生命的价值？ 2、对学：对子交流课文中举出的事例。 3、组学：用简洁的语言概括事例。 （时间：5分钟）,我是小小概括员 课文通过（ ）、（ ）、 （ ）三个事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义。,我是小小概括员 课文通过飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、 倾听心跳三个事例，引出
2、了对生命的思考，向我们展示了生命的意义。,研探展评二 学习指导：默读课文，理解文意 1、独学：默读课文2-4自然段思考一下问题： （1）画出课文描写飞蛾的句子并想一想你从中体会到了什么？ （2） 瓜苗在怎样的生长环境下有着怎样的生命？ （3）杏林子听到心跳声对自己说了什么。 2、对学：对子交流独学问题。 3、组学：组内交流学习本文的感受. （时间：6分钟）,学情展示 展示主题一：我能找出描写飞蛾的句子并能说说自己的体体会。 展示主题二：我能理解砖缝里生长的瓜苗的描写，并能说出自己的感受。 展示主题三：我会谈对倾听心跳事例的理解。 展示要求： 组长抽签，组内分工预展2分钟。 1、抽到展示任务的小
3、组进行展示； 2、抽到评价任务的小组进行评价补充质疑。,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。,那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我生命，单单属于我的。,自12岁起，杏林子患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不行行，肩不能举，手不能抬，头不
4、能转。小学毕业后变因病辍学。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,因病辍学的杏林子，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。惨而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”。杏林子一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”,虽然生命短暂，但是，我们却可以 让有限的生命体现出无限的价值。于是， 我下定决心，一定要珍惜生命，决不让 它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 杏林子 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 达尔文 了解生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 西塞罗,小练笔,学习了这篇课文，我们懂得了生命 的意义，把你的感受写下来吧！,恳请各位老师批评指正! 谢谢！,
