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1、人教2011课标版四年级下册父亲的菜园 教学设计郑霞山西省朔州市应县罗庄中心校 父亲的菜园教学目标：1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、 莴笋”这四个学生感到困难的词语。2、有感情地朗读课文，感受父亲的坚毅和勤劳。教学重点、难点：通过理解课文中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。教学过程：一、谈话揭题1、同学们，你们见过菜园吗？你见到的菜园是什么样的？2、我也曾看过无数的菜园，但其中有一个菜园让我至今难忘。你们想跟我一块去看看吗？好，让我们一起踏上新修的公路，一直往大山里走。走呀走呀，绕过无数荒凉的大山，抬起头来，就能远远地看见那菜
2、园了。（出示句子）“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”a大家静静的望，望见一个怎样的菜园了？还望见了什么？（结合理解“翡翠”，感受菜园绿得可爱，绿得通透；知道菜园建在一块荒山上）3、让我们走近它，细细的观察它的样子（出示句子）“春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿”。二、初读课文，整体感知1、读准生字新词，读通课文。2、划出生字新词，标上小节号。3、想一想课文写了一件什么事？三、交流检查1、师：我们来读读新词2、课文讲了父亲开垦菜园的事。写父亲开垦菜园的是210节。3、这部分中有两句话，我们先来读读课文中的这两句
3、话。从这两句话中你了解到一些什么？课件出示两句话。望着这一块贫瘠（）的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？” 点贫瘠出现 可怖的岩石 大块大块狰狞的岩石 出现图片1我们认识一下这一块贫瘠的土地。读句子。父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 嵌字的理解。再读读这两句话，你能提出一些问题吗?根据学生的问题板书：贫瘠？“碧绿的翡翠”（父亲身上到底有什么神奇的力量，在这一块荒地上嵌上一块碧绿的翡翠？）四、学习课文（2-10节）快速浏览课文210节，根据 “开地”“填石”“肥土”把这一部分分成三个层次。指名三位同学读三个层次。小组学习任务：我们小组学习的是课文的（ ）这一部分。1、划出这部分中父亲遇到困难的句子。2、划出这部分中父亲对待困难的句子。3、讨论：谈谈自己的理解。4、我们小组推选（ ）代表发言。让我们再次走进课文，小组学习其中的一个部分，去了解这位不寻常的父亲。开地：1全家人都投去诧异的目光要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。2望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”3每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。板书：开地 从早到晚师读困难的句子，你们读父亲的决心。
