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1、九江学院“实施质量工程、提高本科教学质量”现代信息技术在本科教学中的应用项目立 项 申 报 书项 目 名 称： 数字切片技术在病理学实验教学中的开发与应用申 请 单 位： 九江学院基础医学院 项目负责人： 龚 勇 联 系 电 话： 13870288531 电 子 信 箱： 申 请 日 期： 2010年10月 九江学院质量工程项目实施工作领导小组办公室 制填表说明1“申请单位”一律以二级学院为单位；2“组织保障及配套经费的落实”应包括二级学院对项目建设的政策、人员、经费等保障措施；3本表请用钢笔填写或直接打印，不够填写可另加附页；4项目负责人填写此表，并签署院系意见、加盖院系公章；5将此表一式
2、三份和电子表格一份报送信息技术中心现代教育技术部；6本表内容由信息技术中心负责解释，联系电话：8314438一、简表项目名称数字切片技术在病理学实验教学中的开发与应用项目负责人姓 名龚 勇性别男民族汉出生年月1979年10月职称讲师学位学士研究专长病理学近三年主要教学工作简况时间课 程授课对象20082009病理学（实验）印度留学生20082009病理学（理论、实验）临床医学（专科）20092010病理学（理论、实验）护理专业（成教本科）20092010病理学（理论、实验）护理专业（专科）20092010病理学（实验）临床医学(专升本）20102011病理学（实验）护理专业（本科）近三年主要教
3、改及科研工作简况时间项 目进展情况2007年以显微互动教学系统为平台，开展病理学实验教学课程改革结题2008年PCNA、P53在肝癌增殖中作用的实验研究已完成待结题课题组成员姓名职称学位院系部门研究专长课题分工郑美蓉教授博士九江学院基础医学院病理学病理组织切片审核胡志红教授学士九江学院基础医学院病理学数字切片库的应用袁斯昊讲师硕士九江学院信息学院网络运用数字切片库制作（单机版、网络版）吴萍高级实验师学士九江学院基础医学院病理学病理组织切片制作程玲教授大学九江学院基础医学院病理学数字切片验收王庭讲师硕士九江学院基础医学院病理学病理标本收集汪鑫平讲师硕士九江学院基础医学院病理学统计分析二、立项背景
4、与意义1项目提出的背景与所要解决的主要问题及其意义病理学是一门十分重要的医学基础学科，是沟通基础医学与临床医学的桥梁。作为一门形态学科，实验教学是病理教学中非常重要的一个环节，而病理切片的观察学习则是病理实验的主要内容之一，由于学生组织学基础、显微镜个体差异等诸多因素，切片观察常常是病理学实验教学中的一个最大难点。为此，我院在2006年通过严格的可行性论证，在综合吸收国内外各种先进技术的基础上，新建和安装了数码显微互动系统。在运行使用近五年的时间里，已得到广大师生的好评，在实验教学中取得了较好的教学效果，但也发现了一些新的不足和亟待解决的问题： （1）随着近年我院学生人数的不断增多，教师及实验
5、员在课前及课后投入了大量的精力与时间去准备病理切片以供病理学实验教学；（2）病理组织切片在使用过程中易被学生打破或丢失，导致教学资源的流失与匮乏；（3）部分病理组织切片由于制作时间久远，颜色失真或病变不典型，导致学生观察错误，对理论知识的不理解及对理论知识的难以记忆；（4）受实验室条件限制，学生课后得不到及时复习巩固的机会，导致实验考试成绩不佳，实验技能得不到提高，实验效果不显著； 数字切片技术，是利用全自动显微镜扫描平台，结合控制与扫描软件，把传统玻璃切片进行扫描、无缝拼接，生成一张全视野的数字化切片，这样，在计算机上，如同在显微镜下，可进行不同倍率观察，并在一定范围内，实现无极倍率变化连续
6、浏览切片，而且，通过计算机与网络系统，可进行数字切片储存、管理、观察、分析、讨论等工作。相对传统显微数码互动实验教学而言，数字切片技术的引入将可解决如下几点问题：（1）可以建立形态学数字切片实验教学平台，进行教学数字切片管理、授课与学习等，使教师和实验员更专注教学本身，大量减少在教室与课程管理上的精力与时间。（2）可以避免玻璃切片的破碎、褪色失真，降低切片的重复制作与购买，避免资源的浪费，同时，选取一些典型的病理切片，建立数字切片库，有利于学生观察典型病变，加深对理论知识的理解和记忆；（3）利用互联网，学生可以不受时间与空间的限制，通过数字切片注解与浏览，可以及时复习巩固所学的实验内容，同时还
7、可自主学习新的实验内容，提高学习的方便性和兴趣性。（4）通过互联网，数字切片技术还可运用到远程教学及在职培训的实验教学当中，避免了在职学习人员受时间所限，同时也可避免实验室使用紧张的现状；（5）完整的数字切片库的建立，教师可随心所欲的发挥制作空间，完成教学课件的制作，及更好地规划建立精品课程； 显微数码互动系统作为一种更好、更高效的教学手段，已被越来越多的引入到病理学实验教学之中，同时，对提高病理学教学质量和教学效率起了很大的推动作用。数字切片技术的加入，将在原有显微数码互动的优势基础上，把数码互动系统与互联网网络教学有机的融合在一起，把互动教室模式，延伸到互联网上，使学习者打破时间与空间的限
8、制，更为方便的复习及自主学习，弥补教学资源贫乏和更新不足，拓展教学视野，充实教学内涵，更好地提高教学效率、教学水平及教学质量，为今后开展病理学实验网络教学开发与应用做好前期基础准备，同时还可减少实验材料的耗损、节省教学开支。本项目的研究成果将可达到国内医学教学领域先进水平。2本项目在国内外研究的现状与趋势近年来，随着计算机技术的普及与应用，在促进我国社会和科技空前发展的同时，也实现了我国教育教学改革的历史飞跃。显微数码互动系统为教育现代化提供了全方位的优质技术支持，使教育教学手段产生了深刻的变革。如何将现有的数码互动系统与互联网网络学习有机的融为一体，如何将其发展与创新，这些问题一直是国内外教
9、育学者在实践过程当中所遇到及所需解决的问题。为此，国内外众多软件厂家在原有的显微数码互动系统上纷纷研发了与之配套的软件系统加以完善和补充。其中，Motic公司研制的Motic数字切片技术目前是国内公认的领先技术之一，已被国内少数重点大学引进并使用，同时该项技术已获国家专利认证（专利号：ZL03225784.8, ZL03274391.2, ZL03268368.5, ZL03267350.7）。相信随着人们对此项技术的逐渐认识与熟悉，数字切片技术势必将越来越多的使用在显微数码互动系统当中，为病理学乃至整个形态学的实验教学带来全新的教学理念和教学方法，充分整合教学资源，更好地提高教学效率、教学水
10、平及教学质量。三、项目的研制开发内容（研究内容）、技术路线（研究方法）和进度计划（含预期目标、阶段成果）一、研制开发内容1、数字切片的研发将所收集的病理切片整理后，由Motic公司制作成数字切片。2、数字化切片库的开发（单机版） 将制作成的数字切片根据本科病理学内容按章节、系统分类，并做好图片注解，建立病理学实验数字化切片库。3、数字切片网络浏览系统的制作（网络版）将完整、规范的数字切片库链接到病理教研室网站，供学生复习与讨论。4、数字切片库及网络浏览系统的应用 将做好的数字切片库及网络浏览系统运用到2011级本科一个班的病理学实验教学中。二、技术路线本科病理学实验教学病理切片的收集与制作数字
11、化切片制作及数字化切片注解与整理数字化切片库的建立：1、目录2、实验名称3、实验目的4、数字切片浏览5、复习思考题网络浏览系统的开发随机抽取两个班作为试点对像，分组对照进行效果评价三、进度计划1、2011年01月2011年06月 标本收集、病理切片的制作与审核（1）选取病理教研室尸体解剖的典型病变制作成病理切片；（2）收集九江学院临床学院附属医院病理科、九江市第一人民医院病理科、九江市妇幼保健院病理科典型病变标本或病理切片；（3）整理实验中心现有的病理切片，选取典型病变的切片；通过以上三种途径，收集并整理出完整的本科病理学实验教学所需的病理切片。2、2011年07月2011年08月 数字切片的
12、制作与验收 将所收集的完整病理切片送往Motic公司制作成数字切片，并组织项目组成员验收。3、2011年09月2011年12月 数字切片库的开发（单机版） 将验收合格的数字切片根据本科病理学内容按章节、系统分类，并做好图片注解，建立病理学实验数字化切片库。切片库内容包括：目录、实验名称、实验目的、数字切片浏览、复习思考题。完成单机版数字切片库，用于实验教学。4、2012年01月2012年02月 数字切片库网络浏览系统的开发（网络版）将制成的数字切片库（单机版）链接到病理教研室网站，以供学生课后复习巩固，并进行师生交流互动。5、2012年03月2012年06月 数字切片库与网络浏览系统的应用在胡
13、志红教授所带的本科班当中随机抽取两个班作为试点对像，一个班为试点班，采用数码互动系统结合数字化切片库及网络浏览系统，进行实验教学；另一个班为对照班，采用数码互动系统，进行实验教学。6、2012年07月2012年08月 效果评价课程结束后组织问卷调查、统计分析、总结经验、发表论文及学术交流。7、2012年09月 推广使用 在前一阶段实施的基础上，将教学范围逐步扩大到整个医学各专业；进一步完善教学方法、充实教学内容。四、项目已有的工作基础和条件1、工作基础项目申请者及项目组成员大多是在教学一线且具有多年丰富教学经验的教师组成，参与并主持各级别课题多项，参加过九江学院举行的各项教学竞赛并获得优异成绩
14、。此外，项目组成员当中还邀请了信息学院的教师，为后期网络浏览系统的构建提供技术支持和保障。能够保证顺利的完成本项目的研究。与本项目相关的课题、文章及获奖情况：（1）构建显微互动教学系统，促进医学形态学实验教学改革；江西省教育厅课题；2006年；结题。（2）以显微互动教学系统为平台，开展病理学实验教学课程改革；九江学院教改课题；2007年；结题。（3）病理学教学资源的开发与利用；九江学院教改课题；2009年；在研。（4）显微数码互动系统在病理学实验教学中应用的优劣九江高教研究2007；3489。（5）关于大学生自学能力的探讨九江医学2007；22462。（6）2006年度九江学院多媒体教学竞赛理科组三等奖。（7）2007年度九江学院多媒体教学竞赛理科组三等奖。（8）2007年度九江学院实验教学竞赛理科组三等奖。（9）2009年度九江学院多媒体课件展示二等奖。2、工作条件（1）标本及病理切片来源病理教研室自1973年以来，承担了九江地区及
