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1、人教版四年级下册9自然之道第二课时研学案学习目标:1、 通过联系对比、换位思考、抓重点词句体会向导的所思所做,从而明白“自然之道”的内在含义。2、 联系生活,拓展练习,激发探究大自然规律的兴趣。学习方式:自主学习、合作学习、读中感悟学习过程:一、回顾学习初步了解自然之道的意思: 。二、自主学习疑点:很不理解向导的所思所做?1、向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”2、向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。3、向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。”三、合作学习解疑1: 向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”(1)文中
2、的我和同伴当时的反应: ,他们当时的想法: 。 (2)向导当时想的是: 。(3)面对向导这样的说法,“我”的想法: 。 解疑2: 向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。(1)同伴们的表现: ,他们心里又在想: 。(2)向导为什么极不情愿?“我”是这样想的: 。解疑3:向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。”(1) 我们干了一件愚不可及的蠢事。蠢事: (2)直到此时,“我”终于明白: 。(3)“自然之道”的含义(举例说明): 。 四、拓展练习1、完成阳光评价第23页看尘埃飞舞第五小题的内容。2、布置综合性学习活动。五、课后反思学习收获 自我评价1、能自主学习相关问题,并写下自己的想法。 2、能开展小组合作学习,积极发言。 3、能联系对比、换位思考、抓重点词句体会向导的所思所做,从而明白“自然之道”的内在含义。 4、能完成好拓展练习。 5、上课专心听讲,积极思考。 小组评价:(由组长填写)学习态度: 课堂展示: 参与讨论: 学习效果: