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1、人教版四年级下册9自然之道第二课时研学案学习目标：1、 通过联系对比、换位思考、抓重点词句体会向导的所思所做，从而明白“自然之道”的内在含义。2、 联系生活，拓展练习，激发探究大自然规律的兴趣。学习方式：自主学习、合作学习、读中感悟学习过程：一、回顾学习初步了解自然之道的意思： 。二、自主学习疑点：很不理解向导的所思所做？1、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”2、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。3、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”三、合作学习解疑1: 向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（1）文中
2、的我和同伴当时的反应： ，他们当时的想法： 。 （2）向导当时想的是： 。（3）面对向导这样的说法，“我”的想法： 。 解疑2: 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。（1）同伴们的表现： ，他们心里又在想： 。（2）向导为什么极不情愿？“我”是这样想的： 。解疑3：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”（1） 我们干了一件愚不可及的蠢事。蠢事: （2）直到此时，“我”终于明白： 。（3）“自然之道”的含义（举例说明）： 。 四、拓展练习1、完成阳光评价第23页看尘埃飞舞第五小题的内容。2、布置综合性学习活动。五、课后反思学习收获 自我评价1、能自主学习相关问题，并写下自己的想法。 2、能开展小组合作学习，积极发言。 3、能联系对比、换位思考、抓重点词句体会向导的所思所做，从而明白“自然之道”的内在含义。 4、能完成好拓展练习。 5、上课专心听讲，积极思考。 小组评价：（由组长填写）学习态度： 课堂展示： 参与讨论： 学习效果：
