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1、 “以诚待人”群文阅读教学设计执教者：太和五小 谢海燕执教年级：四年级【教学目标】 以“单元整合*群文阅读”策略为指导，将课内外阅读相结合，激发孩子们的阅读兴趣，拓宽视野，加深对单元主题的理解，提高阅读理解能力，积累语言。【教学内容】 1.四年级语文下册第二单元课文：中彩那天万年牢尊严将心比心 2.四年级语文下册同步阅读百合花开选文三则：一张假钞第六颗钻石一碗牛肉面【教学重点】 1让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，体会课文丰富的人文内涵，进一步拓展“以诚待人”的主题。使学生进一步提高认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质教育。 2启发学生与文本中的人物进行对话，并通过
2、揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。 3在感知课文主题和人物形象的基础上联系实际自我反思，深化主题。【教学准备】 多媒体课件【教学步骤】一、 谈话引入，明主题：1、 谈话交流，激发兴趣。2、 揭示主题。二、 回顾课文，说收获：1、 课文内容归纳： 课文主要讲了一件什么事？故事的主要人物是谁？他让你懂得了什么道理？2、 阅读方法归纳：初读标序知大意；勾画关键品真情；批注质疑明主题。三、 阅读群文，聊体会：1、初读用自己喜欢的阅读方式（默读、轻声读、放声读、快速浏览等）读选文，完成阅读卡第二项：文章题目主要事件最触动你内心的语句最欣赏的人物最想提
3、的问题说说你最喜欢哪一篇，从文中你感受到了什么？（相机进行主题归纳）2、 再读默读自己最喜欢的文章，完成阅读卡文章对应的后面三项。3、 细读反复朗读勾画的词句，在旁边写下自己的感受。四、 分享成果，抒己见：1、 生生交流：（1）、将自己勾画的语句认真地朗读给身边的同学听。（2）、说说自己最欣赏的人物是谁？为什么欣赏他？（3）、提出问题，组内讨论。2、师生交流：（1）、交流话题：你最欣赏哪个人物？为什么？（2）、教师结合学生的回答出示精彩语段与学生一起赏析，品味。五、主题拓展，助成长：1、我们身边也有很多“以诚待人”的人和事，谁能讲给大家听一听。2、“以诚待人”是我们中华民族的传统美德，前辈们给我们留下了许多关于“以诚待人”的名言警句，你一定积累了不少，背给大家听听。3、反思自我，完善人格。六、赠人玫瑰，留余香：同学们，我们今天的阅读交流活动就要结束了，我相信同学们一定有许多的收获。最后，老师要送给每个孩子两个锦囊，以后，无论你在阅读文章或者生活中遇到困难时，请打开它，它可以帮助到你。
