《语文人教版四年级下册[课标分析]_蝙蝠与雷达》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册[课标分析]_蝙蝠与雷达（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蝙蝠与雷达课标分析新泰市第一实验小学 曹丙娟新课标指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在本课教学中我做到了工具性与人文性的统一。如：联系上下文理解“横七竖八”，弄清科学家们实验的过程，理解蝙蝠与雷达的关系等都体现了工具性特点；激发学生热爱科学、乐于观察的兴趣，阅读科普读物的兴趣等都体现了人文性特点。新课标指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”教学中我尊重学生的独特体验。
2、如：读第三自然段，让学生画出感受深的词语，谈体会；让学生用自己的话说说蝙蝠飞行的秘密等。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，我在教学中也注意运用这种学习方式引导学生学习。如学完第四自然段后，我让学生合作学习第五自然段，体现自主、合作、探究的教学理念。新课标提出努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。我在教学中适时给学生补充资料，帮助学生理解文章，用精彩的多媒体课件辅助课堂教学。新课标指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。我的这节课，从引领学生品析文本语言表达入手，设计语言训练点，让学生通过实际的语言表达训练，感悟说明性文体的特点，培养语文能力。 新课标在阶段目标中提出“中年级能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”教学中我注重有感情的朗读指导。如：学习第三自然段，让学生读出蝙蝠本领的高超；第四自然段，让学生读书实验结果的不可思议等。 新课标在阶段目标中还提出中年级“初步学会默读，做到不出声，不指读。”我教学中引导学生学习默读，静心默读，思考问题。
