《语文人教版三年级下册18.她是我的朋友（第2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级下册18.她是我的朋友（第2课时）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18. 她是我的朋友课时：第2课时目标：1、有感情地朗读课文。 2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。重点：1、有感情地朗读课文，理解文意。 2、抓住描写阮恒献血前，献血时表情、动作描写的语句，体会人物内心活动。难点：通过学习课文，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学设计：一、引入：（1）复习本课第一课时多音字和词语。 （2）释题：上节课已经观看了课文情境，也初读了一遍课文，现请同学来回答：题目中，“她”是谁？“我”又是谁？这对朋友之间发生了什么事？（PPT出示问题）二、初读课文，整体感知：（1） 自读课文，
2、找到一下相关信息：事情发生的时间（战争时期） （PPT） 事情发生的地点（一所孤儿院） 事件中的主要人物（阮恒和小姑娘） 事情的起因是什么（激发炮弹落在一所孤儿院，两 名儿童当场死亡，还有几名儿童受伤，其中有个小姑娘）（2） 体会战争地区的艰难苦痛：我们生活在一个和平的国家，战争或许对大家来说比较遥远，为了能够更深刻地体会到战争带来的艰难生活，下面我们来观看一组图片，并说说这组图片带给你的感受。（PPT）（3）这组图片让我们深深感受到战争中儿童生活的悲惨，现在让我们一起来读读课文，仔细地体会这个战争中的故事，并思考：（PPT）阮恒为什么给小姑娘献血？课文用了一个什么词来形容当时的情况？（小姑娘
3、受了重伤。课文用了“迫在眉睫”一词来形容当时的情况。）你能理解“迫在眉睫”的意思吗？能从文中找出句子来说说你的理解吗？（句子1：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。）（PPT）（句子2：一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。）（PPT）师：由此可见情况十分危急吗，关乎小姑娘的生命，因此输血生：迫在眉睫。师：多么可怜的小女孩，她生命垂危，随时可能都有可能会死去，她已经失去了她的父母，难道还要失去她唯一的生命吗？那么，是不是所有人都可以为小女孩输血？补充献血小知识：（PPT）血型分为A、B、O
4、、AB型四种，血型必须相配才能输血，否则情况可能更加严重。那么，是谁挺身而出主动献血？（阮恒）三、细读课文，品味语言。（1） 默读课文，找出描写阮恒献血前表情、动作的句子，并思考他当时的内心活动应该是怎样的？并把你的想法旁注在句子旁边。哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？找到的同学请举手。“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”（PPT）师：找对了，那么现在请你先把句子中的动词找出来。生：举、放、举。（板书：举放举）师：非常好，找得很准确，那么现在请你说一说，在阮恒举起手又放下去，然后又举起手的过程中，你体会到他当时怎样的心理活动？首先他第一次举手时为什么颤抖？生：他
5、可能心理很害怕。师：嗯，猜测得很有依据，那么为什么把手举起来了又放下去呢？生：我想他可能是犹豫了。师：那么最后他的决定是，把手再一次举起来，你认为这是一个怎样的阮恒？生：我觉得他非常勇敢。师：非常好，我们的同学将来可能是一位优秀的心理学家，这个内心活动的过程推测得非常有依据，非常正确。现在我们一起来回顾这个过程：（板书：害怕犹豫勇敢）师：你能试着通过朗读体现阮恒的心情吗？现在分为四人小组练习朗读，看看谁读得最好。练习之后我们将抽查两个小组，每个小组派出一个代表。小组一代表：朗读小组二代表：朗读师：大家来评一评谁读得好？说一说你认为应该怎样读？生：小组二代表读得好，首先表现害怕和犹豫的时候应该读
6、得比较缓慢，再一次举手的时候应该读得快而坚定。师：这位同学点评得很好，对阮恒的内心感受也理解得很到位，掌声表扬。下面，我们一起来试着朗读这一段话。体会阮恒献血时内心活动。师：从朗读中，我们可以体会到小男孩输血前的害怕，犹豫，但又不乏勇敢，那么献血时，阮恒又是怎么想的？请找出相关句子仔细品味。（举手回答）生：找出句子，各抒己见师：同学们找得非常好，由于相关的句子非常大，下面我们通过以下几个句子来重点分析一下。（PPT）句子1：“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。”句子2：“但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”句子3：“接着，他那不时的啜泣变成持续
7、不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”师：这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现，那么请大家结合相关的词、句，思考：他当时可能会在想什么呢？生：我从“啜泣”、“呜咽”、“哭泣，抽泣”这些词语中，看出阮恒一直在不停地哭，而且哭得越来越厉害，我想，他可能内心的害怕程度是一直在增加的。师：说得非常好，理解得非常透彻。请坐下。我们一起来回顾，体会这个过程。（板书：啜泣呜咽哭泣、抽泣）师：你能通过表演理解这四种哭吗？（PPT出示四种“哭”的字面解释）生：逐次模仿。师：同学们都很投入，通过模仿，我们能够体会阮恒当时的心理变化过程，哪位同学能再给我们总结一下？（举手回答）（
8、板书：害怕更害怕非常害怕）师：说得很好，那么大家又是否注意到，阮恒在哭的同时，还伴随有动作，你能找出来吗？（点名回答）（板书：捂掩盖紧闭、咬）师：找得很准确，那么结合哭的程度和动作的配合，你能说说阮恒这一系列动作又似乎在怎样的心理活动之下做出来的吗？（板书：克制再克制竭力克制）师：是的，大家对阮恒心理活动的体会都很具体，很到位，我们可以看到课文中的插图，呈现的就是一个矛盾中的阮恒，既害怕着，又努力地克制着自己。理解了他的心理变化，现在让我们有感情地来把这几个句子再读一次，边读边深入语境。四、精度课文，体会感情。（1） 感受勇敢的阮恒阮恒的表情、动作、心理活动都很复杂，那么你能理解他献血时为什么
9、会有这样的表现吗？请在文中找出答案。（“他是以为自己就要死了，他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”）师：阮恒想到自己输完血，生命就要结束了，再也看不见阳光、树木、花草，再也看不见昔日朝夕相处的朋友，他的心里是多么害怕，多么痛苦，但是他为什么愿意这样做呢？生齐答：因为小姑娘的他的朋友。师：对了，用文中阮恒自己的话说就是生齐答：她是我的朋友。师：是的。这是多么简单的一句话，却包含了千言万语，一片真情。为了小姑娘，阮恒愿意承受痛苦，这仅仅只是因为？生：她是我的朋友。师：为了小姑娘，面对死亡，阮恒也没有怨悔，这也仅仅只是因为？生：她是我的朋友。师：由此，你觉得这是一个怎样的阮恒，你要
10、用什么词来形容他的精神品质？（举手回答）生1：我觉得他很伟大，为了朋友无私奉献。生2：我认为阮恒是个勇敢的男孩，对待朋友一篇真心。生3：我觉得他很有爱心，值得我们学习。师：非常棒，通过大家的回答，老师知道阮恒已经深深印刻在大家的心中。老师根据大家的回答来总结一下，阮恒，一个勇敢，富有爱心的男孩，一个待人真诚，无私奉献的男孩，他为了朋友愿意付出自己的生命，没有比这更伟大的爱了。（PPT：阮恒：待人真诚、无私奉献）猜测医生的话师：此时，看到在草垫上痛苦又坚强地阮恒，医生是怎么做的？生：用轻柔的声音安慰他。师：医生用轻柔的声音安慰他，他立刻停止了哭泣，大家来想一想，医生可能说了些什么呢？（举手回答）
11、（不要怕，只需要你的一部分血就可以挽救那个小姑娘的生命，你不会有危险，马上就好了啦）师：那么，阮恒以为自己就要死了的这种想法是什么时候产生的呢？（在举起手主动献血之前就有了）（回顾献血过程，深入感受阮恒的无私奉献和一片真诚）5、 小结。多么了不起的小男孩！为了朋友抱着不惜一死的决心，这种自我牺牲的精神多么可贵！这样的朋友值得一生珍惜。那么，在你的心中，朋友是什么呢？6、 拓展。题目一：朋友是什么？例：朋友是冬天里的一把火，给你温暖。朋友是（ ），（ ）。七：布置作业。1、 小练笔：朋友，我想对你说。/写写与朋友间的一件令你难忘的事情。（2选1）2、 收集与“朋友”，“友谊”有关的名言或诗词。3、 完成课文相关练习题。板书：18、 她是我的朋友 举 放 举（害怕）（犹豫）（勇敢） 啜泣 呜咽 哭泣、抽泣（害怕）（更害怕）（非常害怕） 捂 掩盖 紧闭、咬（克制）（再克制）（竭力克制）
