《黄河颂优秀说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄河颂优秀说课稿.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术整合课黄河颂说课稿 2010-10-15 14:35:56| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 . 一、教材分析黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情。因此，这篇课文在这一单元中的地位是极其重要的。根据教材分析，我将本课的教学重点确定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。二、学情分析七年
2、级学生对于黄河的地貌特征和汹涌气势没有感性的认识，对诗歌产生的时代背景的认知也比较浅显；但同时，学生有着朴素的爱国感情，在课堂上又乐于表达自己的阅读体会，只要加以恰当引导和激发就可以达到理想的教学效果。基于学情分析，我把本课的教学难点定为：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情 。综合以上分析，我确定了本课的教学目标：三、教学目标、知识和能力目标 用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。 、过程和方法目标 利用多媒体辅助教学，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗诵诗歌。通过合作探究来深入理解诗歌。、情感目标 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的
3、意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。为了突出重点，突破难点，达成教学目标，我运用了以下的教学策略：四、教学策略教学流程1、创设情境、简介背景；2、话说黄河、激发情感，3美读诗歌，合作探究、4、创新实践，作业布置教学流程安排的最大特点是：符合学生认知规律，注重创设教学情境，学生自主、合作、探究。、教学媒体的运用1、借助媒体，创设情境：学生欣赏：黄河奔腾不息的画面。师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！(这一教学环节的设计旨在通过充满激情的开头，激发学生的民族感情，形成一种强烈的阅读期待心理，拉近学生与课文的距离。)2、借助媒体，话说黄河
4、：首先出示动态图片：黄河发源于青藏高原，流入渤海，全长5464公里。接下来的图片让学生感知：黄河是中华民族的摇篮，是华夏文明的发祥地。借助媒体，让学生更直观的了解黄河，开阔了视野。3、借助媒体，激发情感：欣赏黄河颂歌曲，自由想象画面，体会情感，并带着这种感情来齐读课文。（ 学习的革命中说过：“头脑不是一个需要充塞的容器，而是一个需要点燃的火把”。我首先借助音乐，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣，然后通过想象和体会完成感性认识和理性认识的交流转换。因此最后就能以学生自己从音乐中感受的思想感情来朗读诗歌，效果显然胜于教师对学生说要用怎样的感情来朗读）4、借助媒体，美读诗歌：首先欣赏配乐朗诵
5、，然后进行朗读交流，相互评价。请学生上台配乐朗读表演。（把握感情之后，借助媒体，配以画面音乐的辅助，朗读表演，将学生的感情提升到最高。）5、借助媒体，创新实践：新课标指出：在发展语言能力的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。在整体把握文本内容的基础上，我借助多媒体设计了“创新实践”这一环节，鼓励“百花齐放”式的个性阅读。首先欣赏黄河大合唱中的一章保卫黄河，发挥想象再创作几句朗诵词。最后布置作业：上网查找交响乐黄河大合唱并欣赏咏唱 (新课标指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”，这一环节旨在利用现代网络技术，让学生克服以往以书本为中心进行学习的倾向，实现教材内外的沟通和课堂内外
6、的交流。)（教学媒体的设计与意图：借助多媒体，直接诉诸听觉、视觉，使诗歌内容立体化、形象化、情景化，使学生耳醉其音、心醉其情，入情、入境、入心。在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味诗中澎湃激昂的民族感情，感受诗歌的意蕴，更利于对学生进行思维和能力的迁移与拓展。因而信息技术在本课的教学中显得尤其重要。）五、教学反思： 回顾整个教学过程，信息技术的运用优化了课堂结构，学生入情入境,尤其是黄河颂音乐壮阔，激情澎湃，借助这音乐的力量，激发了学生的情感和思维。信息技术强大的交互能力在此教学过程中得到了良好的体现。 黄河颂说课稿一、说教材、说地位和作用：本课歌颂了中华民族抗日战争中所表现出来的顽强精神
7、和不屈的意志，表达热爱黄河、保卫黄河、保卫全中国的主题。而第二单元的五篇课文，都是表现爱国主义主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。本课是一首现代诗歌，感情强烈，气势磅礴，是一首爱国主义的颂歌，能够对学生进行爱国主义教育。、说教学目标：知识目标：通过学习，能整体把握诗歌内容，理解各部分意思。能力目标：在反复朗读中提高朗诵能力和诗歌鉴赏能力。德育目标：激发学生的爱国主义情感。、说重点和难点：教学重点：有感情地朗读诗歌。教学难点：感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志。二、说教学方法、说教法：朗读教学法：本文是一首现代抒情诗，以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，语言浅显，情绪慷慨
8、激昂。学习本诗，朗读是关键，诗歌内涵的把握、主旨的理解和学生情感的体验均可以在朗读中形成。通过反复朗读，在读中生悟，在悟中促读，这既是诗歌教学的目标，也是提高学习诗歌、鉴赏诗歌能力的有效途径。学科交叉法：本课内容涉及抗日战争等历史背景，本文又是大型音乐作品黄河大合唱中的一首歌词，还有黄河有关知识等，涉及到历史、地理、音乐等相关学科知识。教师应进行学科资源的整合，充分为教学服务。讨论分析法：对黄河精神的理解，可以通过小组合作探究的行驶，先分组进行讨论，再交流各自的理解。、说学法：在课堂中倡导合作探究的学习方式，让学生充分参与课堂学习，做学习的主人。尝试上网搜索、整理各种信息资料（如：黄河的知识，
9、黄河的文明）的方法，激发学生学习的积极性和主动性。、说教学媒体：运用多媒体课件进行辅助教学，能够提供形象直观的黄河图片资料和震撼 人心的黄河颂等光碟，增加课堂容量，创设课堂情境，渲染课堂气氛，感染和吸引学生，激发学生学习的主动性和兴趣。三、说教学过程、导语设计：大家知道“中华儿女”又称为什么吗？（生答：华夏儿女、炎黄子孙）不错，我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？（生答：我们是炎黄子孙，炎帝、黄帝部落在黄河流域群居，所以应该是黄河两岸。）（教师用多媒体播放黄河的照片和录像）早在万年前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强
10、的风骨，纯朴、热情的风度，博大宽广的胸怀，奋进不屈的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的灵魂。今天，我们一起来体会和吟诵一首赞颂黄河英雄气概的诗歌黄河颂。、话说黄河历史：课前老师要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知识。现在，让同学们尽展才华，让我们来“话说黄河”，说一说你对黄河知多少。学生回答：黄河的发源地、入海口、全长、流经省份等。黄河中下游的许多城市咸阳、西安、洛阳、郑州、开封等都是古代中国的政治、经济和交通中心。黄河名胜古迹：西安大雁塔、秦始皇兵马俑、开封的铁塔、洛阳的龙门石窟、白马寺等建筑，宏伟壮观、技艺高超、造型优美，不仅当时举世罕见，也是当今世界之奇作珍品。引资料谈黄河带给
11、我们的灾难和痛苦，如：黄河决堤、泥沙淤积等。、吟读黄河颂歌：古代有歌颂黄河的古诗名句：如李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”等。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族，无论在哪个时代，黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神。诗人光未然作为时代的歌手，他站在高山之巅代表中华儿女，向着黄河唱出颂歌。先由老师配乐范读全诗，请同学将听到的语气、重音标注在书上。听完后，选出你最喜欢的一句或一节，说说应该怎样读。学生讲语言、重音，并试读喜欢的诗句。教师及时鼓励。分三个小组朗读“养育”、“保卫”、“激励”三个层次，比一比，哪组读得最
12、好。（学生当评委，并作点评，教师小结）由老师读朗诵词，同学们读歌词。（师生联读，配上音乐）、探究黄河精神：诗歌的韵味，伴着我们的声音，我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神。（屏幕出示问题）黄河有着怎样的气势和精神？你是怎样体会的？结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”这个词，发出你的誓言吗？（学生以小组合作的形式探究一下，教师巡视指导）学生交流，教师点评小结。、咏唱黄河歌曲：黄河的精神在你们的心里扎下了根，黄河的精神在你们的身上得到了延续，你们是希望的一代，发
13、展的一代，成功的一代，让我们一起深情地咏唱黄河歌曲。（多媒体播放黄河大合唱，师生齐唱）、归纳总结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪，我们为祖国歌唱，让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！、布置作业：课外完成手抄小报一份：黄河，母亲河！【板书设计】黄河颂光未然黄河伟大坚强望黄河、颂黄河学习黄河精神借歌颂黄河来歌颂中华民族的精神黄河颂说课教案 单 位：三十铺镇余塘中学设计人：陈蕾一、教材说明（一）教材说明：黄河颂是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第二单元的第一篇课文，是组诗黄河大合唱的第二
14、部。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。在黄河颂中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。 （二）本课教学目标及教学重难点：1、教学目标：（1）知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。（2）过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。（3）情感态度与价值观目标 ：激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。2、教学重、难点（1）理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。（2）引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。（3）揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。所需课时：1课时所需媒体：多媒体，示范朗读音频，黄河大合唱第一、二、七视频，文字资料。
