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1、科 目语文课 题爬山虎的脚课 型新授课班 级四年级组 名姓 名备课人张晓德审核人袁伟民使用时间9.14学稿编号014【学习目标】1、理清课文的叙述顺序，能抓住课文的主要内容。背诵3、4自然段。2、学习作者的观察方法，培养细致有序的观察习惯。 3、通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。【重点难点】1、了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。2、培养学生有顺序的观察事物的方法主要导学过程自主学习时间分配5组内评价A B C 随堂记录导学策略及方法请同学们认真读文，独立完成，通过读书，标注，思考1、我会读。缝隙 茎上 手柄 蜗牛 牢固 铺张 吹拂 荡漾 贴在 枯萎 费力2、你知道这几个词在
2、文中的意思吗？爬山虎：一种攀缘在墙壁上的供观赏的植物。空隙：中间空着的地方或做事过程中尚未占用的时间。本课指爬山虎的叶与叶之间空着的地方。均匀：指分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。舒服：身体或精神上感到轻松愉快。枯萎：干枯萎缩。蛟龙：古代传说中能够兴风作浪、发洪水的龙。触角：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。也叫触须。3、检查整体感知：这篇课文写了一件什么事儿？这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。全文共有5个自然段，可分为三段。第一段（1）：“我“家也有爬山虎。
3、第二段（2）：爬山虎叶子的特点。第三段（3-5）：爬山虎的脚的特点及其是怎样爬的。合作探究时间分配8组内评价A B C导学策略及方法认真研读教材，抓住重点段落和词句。1、完成下列表格：爬山虎的脚位置样子颜色2、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？（找出相应的动词。） 3、爬山虎的脚触着墙和没触着墙有什么不同？ 展示质疑时间分配7组内评价A B C目标要求1、 组内及班内展示时，其他同学认真听并及时补充。2、组长负责、确定自己组展示的形式。展示合作探究第1、2小题。达标提升时间分配20组内评价A B C温馨提示请同学们认真思考，独立完成，一、巧填关联词。如果就 既又 因为所以1.爬山虎茎叶密集，（
4、 ）可以遮挡强烈的阳光，（ ）可以降低室内温度。2. （ ）你仔细看那些细小的脚，你（ ）回想起图画上的蛟龙。3.（ ）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，（ ）建筑物就像穿上了绿装。二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的细丝 巴在（ ） 绿得（ ） （ ）的叶子 （ ）的爪子 看得（ ） 铺得（ ） （ ）的脚三、课后练笔。模仿叶圣陶爷爷描写爬山虎的脚的观察方法，选择一种植物，写一则观察日记。【拓展迁移】一、选一选。1、舒服（ ） 舒展（ ）A.伸开 B.从容、轻快、愉快2、空隙（ ） 无隙可乘（ ） 缝隙（ ）A.裂缝 B.（地区、时间）空闲 C.机会、孔子3、休假（ ） 休想（ ） 争论不休（ ）A.停业 B.休息 C.不要、别【课后反思】
