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1、 语文教案 课 题16母鸡主备人杨雪峰时间课标依据用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。教学目标1、我能认识本课的生字词，做到读准字音，读通句子。2、我能通过自读、组内互读、带领大家一起读等方式读通课文，营造最佳的朗读气氛。3、我能通过有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。4、我会比较母鸡和猫在写法上的特点。教学重难点1、比较母鸡和猫在写法上的特点。 2、感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。课时安排2课时教学准备课文有关的图片和录象资料，多媒体
2、课件。 课后反思（自愿）安全提示社会有我也有你，珍爱生命靠自己。教学设计学案 教学流程16母鸡一、基础达标（自主完成，同桌互查）请选择正确的读音连线。如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱yunynkngknhuwjjqpchc2照样子，写词语颤颤巍巍（式）细声细气（式）3多音字组词 w恶（） （） ch差ch（） （） jio教jio（） （）bin便pin（） （）4猜猜我是谁（根据意思写词语）形容没完没了地抱怨诉说。（）趁人不防备的时候。（）充满生机怀活力。（）屏住呼吸，聚精会神地看。（）二、设问导读（品析课文，学习链接）（一）初读感知 这篇略读课文前半部分写了母鸡的（）、（）、（）、（），再现了
3、一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的（ ）、（ ）、（ ）和（ ），塑造了一位“（ ）”的形象。作者对母鸡的感情由（ ）转变为（ ）。 （二）精读感悟用心读，边读课文边思考：1想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，并在文中勾出相关的语句，然后在交流读书体会。2对比阅读后进行讨论，猫和母鸡都是老舍的的作品，而且这两篇文章都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？三、巩固练习（学法迁移，运用提升） 1“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声、欺软怕硬、“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓、下蛋后炫耀自己2“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？3第五自然段中母鸡的
4、动作表现出母鸡（）、勤劳、朴实、能干、警惕性高、身体灵敏动作敏捷、对幼雏的极度关怀4第六自然段中“连大公鸡也怕它三分”与前文中相照应。5文末“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义是（）、我害怕母鸡、我很敬佩母鸡、赌气的话6 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。这是作者的写法，讽刺了母鸡的，淋漓尽致地表达了的情绪。7它、，因为它 。它，因为它。一个母亲必定就是。 四、拓展延伸（课外拓展，提高能力）1读读下面的这篇短文，说说母鸡和大母鸡在写法上有什么相同点，和同学交流交流。 大母鸡我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全
5、身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。我对它说：就你贪（tnnian）吃！我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。大母鸡还喜欢打盹（dndun）。它打盹时还很讲究，先用爪（zhuzho）子刷、刷地在地
6、上扒（bpa）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chici）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边咯咯地叫，好象在说：我下蛋了！我下蛋了！、联系上下文，解释词语。忐忑不安： 酷爱：、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。、这篇短文共有个自然段，每个自然段的主要内容是，表达了我
7、对大母鸡的之情。2.日积月累描写小动物外形的四字词语小巧玲珑，生龙活虎，朝气勃勃，憨态可掬, 活泼可爱, 调皮可爱, 生气勃勃，大耳扇扇，尾巴翘翘，眼珠转转，小腿踢踢描写小动物的句子1）兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。 2）小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。 3）小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 4）小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。 这只花猫的
8、全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。 小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。 小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。 小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变:早晨，像枣核;中午，就成了细线;夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。 小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。 5）那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。 这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像
9、个滚动的小绒球第一课时一、激发兴趣，导入新课1、播放母鸡叫声，引入课题。2、通过猫引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。二、基础达标（结合预习本，交流预习收获）1.完成基础达标检测。（重点指导：多音字“恶”）1）同桌互批。2）全班订正（老师提示：全对的请举手；有错的请举手；有错没改完的请举手）。2.生字词解决了，我们再来读课文就会更准确，更流利。3.二人小组读文，互帮互查。（1）二人合作读文后，互相订正。（2）指名读课文，正音。（同学间互相评价、教师结合评价）三、设问导读（整体把握）1词语会读了，相信课文也能读好， 今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请几个同学读自然段，全班齐读自然段，要求做
10、到读正确、读流利。（简单评价）2快速、自由读读课文，边读边思考：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。学生读书，然后交流初步感受。预设：老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。 老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。老舍不敢再讨厌母鸡了。板书：一向讨厌不敢再讨厌3作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。4请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？提名学生回答。第二课时一、温故知新1.回顾课文主要内容。二、精读感悟1、品母鸡之短，体会
11、讨厌（1）自由读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因，越多越好。（2）交流讨论，教给方法：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”先让学生读一读，然后引导学生抓住：没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡的叫声烦人，接着再指导学生读出自己的感受，最后总结学习方法：抓重点词感悟也是一种很好的学习方法。（3）放手让学生抓重点词感悟第2、3段。抓“欺侮、趁其不备、狠狠”，体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。抓“发了狂、聋子也被吵
12、得受不了”，体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。（4）总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做“总分结构”。师：我们在最近学的哪篇课文也看到这样的段式？（猫）（5）师：后来他却不敢再讨厌母鸡了？他的感情为什么会发生变化的？2、品过渡段，体会感情的转变（1）出示课件：“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”出示要求：加上关联词，换种说法，使句意不变：（ ）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡，（ ）改变了心思。我（ ）改变了心思，（ ）看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（2）总结阅读方法：这是一个过渡段，这之前老舍先生是讨厌母鸡的，这之后又转变成了什么？在感情发生转变的时
13、候，用上过渡段，这也是写作的方法。3、品母鸡之长，体会母爱（1）这是一只无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？（2）课件出示中心句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”学生读句，找出关键词：老舍先生是这样评价的，谁能抓住重点词来读?（3）为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文的5至8自然段，画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，还可以写写旁注。（4）汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。勇敢、负责：句1：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。句2：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。慈爱、负责、辛苦：句3：发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄
