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1、爬山虎的脚教学设计遂宁市安居区安居镇护村小学校 王晓艳教材分析：爬山虎的脚是人教版小学语文第七册二单元里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶先生，课文分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，本篇课文主要培养学生们观察事物的能力，养成留心身边事物的习惯。学习目标1 学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。3 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5 学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。重
2、点难点 学习作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子以及脚的特点，进一步了解爬山虎脚的特点是本课的重点。并掌握爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。教学对象及学情分析我班学生对爬山虎这种植物充满了好奇心，并且语文功底比较好，所以基本能够自学读懂课文，对介绍的各个方面能准确把握。但学生对观察描写的掌握还不够到位，有待老师分析讲解。教具准备爬山虎实物，多媒体课件教学过程：一初读检查1、出示实物，齐读课题：爬山虎的脚。2、学生针对课文内容提出自己最想了解的问题。3、教师归纳（板书：样子、怎么爬、变化）4、老师提出有关写法的问题：课文围绕爬山虎的脚，先讲了（ ）再讲了（ ），最后讲了（ ）。课文
3、三、四、五自然段分别回答了这些问2、介绍作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。他创作了我国第一部童话集稻草人，我国现代文学史世上第一部长篇小说倪焕之。二、 检查交流：（抽生读） 1.嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固2课文中哪几个自然段写的是爬山虎的叶子，哪些是爬山虎的脚，哪些段写的怎样爬？ 三、学习第一自然段。（以读代讲第二自然段）1.读第二自然段。2.思考“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。”（1）你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？（2）你从哪儿看出来的？3再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子？（1）指名读。（2）PP
4、T欣赏爬山虎叶子画面。（3）齐读。一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。 4.练习填空。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留（ ）。一阵风（ ）,一墙的叶子就（ ），好看得很。四学习第三自然段 1、默读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？2、出示课件，读相关句子。3、小组合作：画爬山虎茎上的脚，并且要长在正确的位置。（对照课文对爬山虎的脚评议）五学习第四、五自然段爬山虎是怎么爬的？（在第四自然段中，作者用了 “触、巴、拉、贴 ”“一脚一脚”地往上爬。）爬山虎的脚有什么变化呢？（没有触着墙的，枯萎了，触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固。）“要是休想”说明了什么？六、引导发现，总结课文写法你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。（4）连续观察。 七、拓展文本，课堂延伸1、仿照爬山虎的脚作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。板书设计：爬位置：茎上长叶柄的反面山特点样子：像像（细丝）虎颜色：嫩红（灰色）的脚爬：触巴拉、贴（牢固）
