《语文人教版四年级上册《母鸡》第二课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册《母鸡》第二课时课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16* 母 鸡,阅读要求： 1.轻声读课文,借助拼音读准字音。 2.标出自然段,画出生词,边画边读两遍。,3.思考： (1)作者笔下的母鸡给你留下了什么印象? (2)作者对母鸡的态度有什么变化?,我会认,yun,怨,抗,侮,绩,凄,kng,w,j,q,怨恨,反抗,侮辱,成绩,凄凉,c,xn,辛,慈,慈祥,辛苦,预习检查,解释下列词语。,凄 惨：,1.凄凉悲惨的情景。 2.悲惨，悲痛。 3.凄凉，悲惨。,尖 锐：,指尖而锋利。形容物体末端锋利，也形容声音尖厉或情况紧张激烈。,如怨如诉：,好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧郁的味道。,细声细气：,形容声音柔软轻细。,颤颤巍巍：,颤抖摇晃的样子
2、。 震颤而动作不准确的样子。 身体因惊恐而颤抖。,课文详解,课文理解,母鸡这篇课文作者首先写对母鸡的讨厌，然后在对母鸡保护，精心照料小鸡雏的细致传神的描写中，情感也发生了彻底的变化，又讨厌到不敢讨厌，赞美了母爱的无私与伟大。,问题探究,课文第4自然段在文中起什么作用？,第4自然段是过渡段，起承上启下的作用。,问题探究,读读第5-8自然段，你认为母鸡具有哪些优秀的品质？找出有关句子，读一读,负责,慈爱,勇敢,辛苦,一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,负 责,发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一
3、啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。,慈 爱,课文理解,假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。,勇敢,它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教多少次。,辛苦,品词析句,句子:到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。,理解：夸张的手法写出了母鸡叫 的难听表达了对母鸡的 讨厌。,品词析句,句子:“它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”,理解：这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，
4、照料自己的儿女。,品词析句,句子:“一个母亲必定是一位英雄。”,理解：一个母亲为了自己的孩子会变得勇敢坚强，任何危险、困难都吓不倒她， 这就是母爱的伟大！,图解结构,母 鸡,一向讨厌:,无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀,不敢再讨厌:,负责 慈爱 勇敢 辛苦,课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“一向讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。,先抑后扬,先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、
5、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。,写法点拨,本文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，运用了先抑后扬的写法，作者对母鸡的情感由“一向讨厌”转变为“不敢再讨厌”最后是尊敬，前后形成了鲜明的对比，加深了对母爱的赞颂。,拓展提升,母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就想根对花一样重要。（老舍）,母 爱,心灵感悟,同学们,母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地，不求回报的付出。我们应该珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。,
