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1、太阳系一课教学反思太阳系一课教学反思：六年级科学下册太阳系教学反思教科版教科版六年级科学下册教学反思第三单元宇宙第五课太阳系六年级的学生对于太阳系的认识并不是空白的，他们能说出太阳是恒星，能说出太阳系的几大行星，甚至个别学生还能说出更多的知识。但大多数学生对太阳系的认识是模糊的，浅意识的，尤其对于太阳系其他天体的组成、行星的大小、位置排列等，更是知之甚少。通过本课教学，通过建模活动，使学生建立对太阳赏系的完整认识，并在建穴模过程中，认识到太阳帐系的辽阔，宇宙的浩瀚袱。对于太阳系的组舅成，学生知道八大行星搜，有的还知道它们离太祈阳的远近排列顺序，还樟知道冥王星被降级为矮娃行星了。我们教学时，蓄应
2、重视这些信息，不要同将学生当成一张白纸，浙应在学生已有认知水平渤的基础上开展教学。因票此，教学中，对于学生个已知就不再强调，对于形学生知之甚少或有疑问墟的，进行补充说明。比扑如，冥王星是矮行星，叠那有多少矮行星？这是砧学生感兴趣的，可以告殃诉学生有四个矮行星，烃可以激发学生课外搜索潍相关信息的兴趣。整个宏教学中，八大行星、矮愚行星、小天体的简单介娠绍，结合图片或视频媒杰体加以说明，就比较形细象生动，易于学生理解篇了。对于太阳系成员更驱多的信息，让学生课外频再搜集，待单元教学结道束时进行小结交流，课还堂上就不再一一详细介进绍了。太阳系一课欠教学反思：六年级科学革下册太阳系教学反思六坤年级科学下册
3、太阳系檀教学反思原仓库琶太阳系一课教学分喧为两个环节，第一环节丙：认识太阳系；第二环屎节：建一个太阳系模型谍。而建太阳系模型是本芯课教学的重难点，为了嗓突破这个重难点，我采型取了以下措施。方中案一：降低难度，画图畴【太阳系一课教学反思铡】课前，我准备太页阳系各星球的轨道图，杆希望在课堂上学生在轨淫道图中画出八大行星，吟在绘画的同时发现八大寻行星的大小差异。但本兴方式第一没有注重大小救、距离之间的比列关系迢，第二也没有学生思考必的环节，因此在教学开儡始之前就被否定。方案柜二：逐步建模教材瘫中提到将太阳的直径缩拌小到14厘米，其它星聂球的直径是多大？与太鼻阳的距离是多少？两组鸯数据如果同时计算，对
4、趴学生而言难度太大，而谦且在教室中无法完成建标模，因此，我在教学时来，不要求学生一次性得肘出建模数据，而是分步犬完成。第一步，把水星猖到太阳的距离缩短为毫启米，其他星球距离太阳佑有多远？得出结论后，克在不考虑星球大小的情所况下第一次制作模型，饲在制作的过程中，学生苛发现，太阳、水星、金阁星、地球、火星五颗星磕球无法按照数据摆放，疆原因就在于我们没有考旷虑星球的大小，为完善勘模型，又让学生按照已银有的比例尺进行第二次煞计算，计算各星球大小息，可是这次计算后发现奢最大的木星直径也只有仓毫米，因此在这种情况淋下无法制作模型。在这荧一情况下，我询问学生旋，既然我们无法按照已厢有的数据无法制作缕，有没有
5、办法在已有的若基础上完善模型？在学笼生讨论后，学生决定放崖弃大小比例，转而制作上九个大小不一的圆球，恼以此代替太阳和八大行凿星。本方案，在一挟定程度上解决了模型制些作的难题，但问题也很于多。最主要问题是，建铁模过程中的环节过多，挚虽然在一定程度上降低赶了难度，但是过多的环政节让学生逐步丧失了积福极性和探究热情，到最徐后，大多数学生已不再靖参与到教学中。方瑚案三：注重分析，鼓励快学生独立提出建模方案瘁。当教学进入第二枝环节后，首先进行的是袖课本中数据表格的各项审分析，解答，远近、大纠小、一日长短、一年长充短等问题，然后转入到击建模过程中，提问：宾我们能否利用课本中的欣数据直接制作模型？不翟行，该
6、如何做？缩小到单多少是合适的？让学董生独立思考、讨论他们份自己所需要的数据，当奸学生得出他们的数据后疥，各小组开始建模活动盗。本方案注重了学生的光独立探究能力培养，激页发了学生的积极性与参拳与性，但问题在于学生司无法在第一时间内找到共适合建模的所需数据，弯反复商讨过程中浪费了抿太多时间。三个方士案，逐步改进，改进的苟不仅仅是教学设计，更熄多的是我对教学工作的储认识与思考，在以往教讶学工作中。对于太阳渴系这类有操作难度的这课程，往往采取的是回涣避态度，回避了教材，殃回避了教学难点，同时舍也回避了对自身的锻炼绰与提高。虽然最终方案诌还不是足够完美，但对删于自身而言，是一次难商忘的经历。太阳系祸一课
7、教学反思：XX太醇阳系大家族教学反思反蜜思一：太阳系大家族教匈学反思传统的天文羊常识教学一般采用单一划的讲解-接受式有教学，这种教学思路其熊实并不符合人们认识事涨物的过程。只有让学生驭自己透过繁杂多样的现债象，经过去伪存真，去汁粗存精，才算是真正经念历了科学的探究过程。擎因此，本堂课的学习力赢图把传统的步骤教师行场为，学生行为设计思路悟及分析一讲到底的课堂侵教学模式转变成为学生罩自主式学习模式。以学痈生为中心，整个教学中曾教师起组织者、辅导者指、参与者和促进者的作坝用，充分发挥学生的主报动性、积极性和首创精逐神，最终达到使学生有渭效地实现对当前所学知怂识的理解和掌握。碎利用网络进行教学，本唁课
8、为同学们提供了有效长的自主、协作学习的网通络平台。它解决了没有粘活动平台造成的资源无掠导航，对话不集中，发潍表受局限，共享无交流女等局限性。随着教育的钉改革，在小学基础教育乞中，要站在转变学生学恕的方式的着眼点，必须助先着手转变我们教师自哀身的观念和行为方式。郸开放性研究活动是一个辛学生学习的新空间，为友学生主动建构知识提供簿了丰富的信息源。多媒嗓体技术的发展和教学中栽的应用，给传统的教学么方式注入了新的生机和誉活力。这一优势使课堂偷教学变得更为生动活泼棵，能使一些抽象、难懂主、枯燥的知识变得浅显碉易懂，寓教于乐，从而戊增强教学的实效性。网稿络让课堂教学不再枯燥谅无味，网络让课堂教学仰不再窥豹
9、一斑，捉襟见徐肘。网络给学生创设了稼大量的富有情趣的情景牲，让学生接触了更多的仲课本以外的知识，开阔燥了学生的视野，满足了溺他们强烈的求知欲望，奇让他们看到了丰富多彩宫的世界，从而不再局限咙于教师所讲，不再拘泥求于课堂所学。反思二：秧太阳系大家族教学反思茂在准备的过程中，啤我放手让学生自主学习迅，收集大量与本课有关奴的资料，在收集资料的勒过程中，学生不仅了解嫡了本课的相关知识，还偿掌握了大量的课外资料厚，学生的知识储备量大茨大增加，并且培养了学耸生的自主学习的好习惯膏。在教学四季成坟因的过程中，以学生仪为主体，教师只是起到阎拐杖的作用，适时给予赢点拨，学生在课件的演哈示过程中，归纳、总结诈，并
10、最终内化成自己的钡知识，用简练的语言概止括出四季的成因。绷尤其是在学生了解8大稚行星的时候，让学生充姻分感受到了自主学习的哪乐趣，在汇报资料的过全程中体验成功。反思三茬：太阳系大家族教学反臆思一、充分放手倡导自付主本课在准备的过缔程中，我始终放手让学鲁生自主学习，收集大量侄与本课有关的资料，在狄收集资料的过程中，学樱生不仅了解了本课的相祸关知识，还掌握了大量览的课外资料，使学生的诈知识储备量大大增加，贼并且培养了学生的自主峪学习的好习惯。在喻教学四季成因的过庙程中，我始终以学生为岳主体，教师只是起到拐拦杖的作用，适时给予点胃拨，学生在课件的演示皮过程中，归纳、总结，均并最终内化成自己的知咯识，
11、用简练的语言概括汇出四季的成因。尤漏其是在学生了解8大行已星的时候，让学生充分亦感受到了自主学习的乐卵趣，汇报资料的过程中己体验成功。【太阳系一窍课教学反思】二、运用州多媒体化繁为简教该学过程中课件的使用，斜能使教学难点分解，学小生更容易掌握。太司阳系离我们较遥远，大召多数学生在平时的生活乍中很少接触相关的知识芒，所以，单凭课堂上有燕老师单粗纯的讲解，学侦生很难理解。但是有了识课件的使用，一切就不赤同了，学生可以直观看秋到遥远的太空，走进太晦阳系，用以往不曾有过轴的视角去审视茫茫宇宙窄。激起了学生的学习兴巨趣，使难以弄懂的知识证，一下子就被学生认识躁了。如：四季的骸成因的知识，枯燥、只没什么吸
12、引力，但学生绕在老师课件的演示过程厌中，不但了解了地球斜岳着身子绕太阳公转的情蓉况，还能用语言自卉己归纳出四季的成因，直成为课堂的亮点。三、妊课外延伸建立资料库房教是为了不教，腰学生课堂上了解的知识扎是有限的，40分钟之后内，在完成教学内容的者前提下，最重要的是让起学生掌握正确的学习方十法和良好的学习习惯。多所以，在课前我充鲍分布置预习，课尾声我挫又帮助学生寻找解惑的嗅方法，并利用多媒体的必手段建立资料库，先为学生更好的学习搭建男平台，使学生对科学课盗始终保持探索的积极性佑，在小课堂中孕育大智学慧！四、人文评价突显襄个性对于学生而言拆，教师恰到好处的评价潭能激发学生的学习兴趣赛，给学生以自信，
13、所以杠在我的课堂上，我力求宏结合所教内容，运用突坍显个性的人文评价。确太阳系一课教学反思号：XX数据告诉我教学揪反思反思一：数据告诉获我教学反思现在随柬着社会的发展、科技的谨进步，特别是互联网的涪普及，学生的知识面越冀来越宽广，收集信息的粟渠道通畅。本节课中，官以解决现实生活中的问糠题为载体，让学生了解踏通过多种途径收集信息请的方法，在活动中提出霄问题和解决问题是数学汝教学的一个重要组成部警分。解决问题应当栗看成是一种创造性的活墅动，是帮助学生学会用袁数学思维来思考，蛰提高解决问题能力的重周要目标。反思二：数据郁告诉我教学反思数砌据信息在生活中随处可针见，学生能从很多地方著找到数据信息，但学生
14、匣对于信息的处理并不理驼解。本节课中就是想让殖学生从数据中找到自己票想要的，教会学生怎样泄去分析数据。按照攻书中给出的数据，通过田淘气和笑笑把他串联成倚一个故事，让学生在故励事的氛围中处理数据。金出现较多的问题是数据墒偏大，计算时容易少0耽或者用计算器不能算等镶问题，需要加强口算能掖力。反思三：数据告诉苦我教学反思学生学怂习知识形成技能的同时爽，我们不能忽视学生的狱态度情感，在本单元教撅学中，我用轻松愉悦的员谈话能吸引学生的注意乃力，因此我设计了电召闪雷鸣这个环节，上裕课时学生的情绪也非常刃高涨，给本节课打下了茵好的基础。我特别注意浓让学生自己收集数据，映管理数据，让学生合作槐学习、互相交流，
15、不仅苹可以拓宽他们的思维，挽可以让每个同学都有表诡达自己见解的机会，也喘培养学生倾听的习惯，赐逐步学会求知、学会涂做人、学会共处。好榨的评价在一定程度上能攫激励学生的学习，在本门单元中我很关注对学生惦的评价。如：把学生的榆发现数据，处理数据，怔及时对发言学生给予鼓励励，对其他学生而言，抽也是非常好的鼓励和鞭屡策，学生你追我赶，课卑堂气氛格外活跃。在这辕节课中我注重关注学生艾的发展，给其创造出良漫好的学习氛围，让其轻饼松愉悦地学习。太阳系城一课教学反思：XX探豺索宇宙教学反思反思一斑：探索宇宙教学反思获在认识宇宙的教学中构，我及时利用神州8臭号和天宫一号对元接成功的时机，激发他没们学习的兴趣。通
16、过图俞片资料使学生深刻感受赢到宇宙的神奇，在了解爷人类对宇宙探索的不懈人努力所取得的巨大成就卉的同时，重点介绍了中降国对世界航天事业的巨仟大贡献以及中国在航天敦领域所取得的重大成就杰，激发学生的爱国热情暇和民族自豪感。通过大循量文字、图片、视频让瀑学生重温中国探索宇宙众的巨大成就，并展望未畔来，在不久的将来，中顺国宇航员还将登月考察焚。当一名宇航员或到太嘱空旅行，成了学生的理因想。拓展延伸时，布置眼学生搜集相关资料，出晶一份手抄报，既了解中辗国探索宇宙的历程以及嫡在航天事业上取得的巨任大成就，进一步巩固了熔学生的学习热情。反思庸二：探索宇宙教学反思飞上课中，为学生创黄造了网络情景，学生可蚜以自主地进行网络探究吸，加上多媒体的效果，始充分发挥音频、图像、察文字等，使学生
