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永生的眼睛教学设计教学目标： 1认识本课生字，并认识本课的相关词语。 2有感情地朗读课文，体会作者一家人的高尚情操。 3对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法， 并培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。教学重点：体会作者一家人的高尚情操。教学难点：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。教学课时：1课时教学准备：1师生共同查找搜集关于“器官捐赠”的资料或者故事。2了解周围的人对捐赠器官的看法和态度，以及具体原因。教学过程：一、导入新课1、图片导入 2、介绍眼角膜 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，认读生字词 2、自读课文，思考：琳达一家哪些人为了让盲人重见光明做了些什么？ 三、品读课文 1、同桌赛读，找出含有“骄傲”的句子，并有感情地读一读。 2、在捐赠妈妈眼角膜这件事情上，琳达的态度是怎样的？ 3、是什么让琳达的态度有所转变？找出相关句子，读一读，小组交流，谈谈自己的体会。 4、“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！”还留下了什么？四、深化内涵，升华情感 永生的仅仅是他们的眼睛吗？五、了解社会上更多眼角膜捐赠的感人事迹。六、小练笔 你最喜欢文中的谁，对她说几句话。七、课外作业 1.将这个故事讲给家人或身边的人听，向他们宣传器官捐献 的意义。 2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
