《语文人教版四年级下册语文园地五 口语交际》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册语文园地五 口语交际（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地五 口语交际学情分析： 四年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，我在本单元的教学中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，习得学习方法，在积极思考和交流中感受成功的快乐。教学目标： 1.引导学生讲述热爱生命的人物故事，深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2.激发学生表达的欲望，培养和提高学生的口语交际能力，养成认真倾听的习惯。 3.培养学生搜集和整理资料等动手及思维能力的同时，在了解热爱生命的事例中，学习其优秀品质。教学重点： 鼓励学生勇于讲述热爱生命的人物故事，大胆发表自己的读书感受，做到语句通顺连贯，
2、态度自然大方。教学难点： 引导学生讲述热爱生命的人物故事，激发表达的欲望。课前准备： 1.搜集关于生命的名言警句。 2.阅读有关热爱生命的感人故事。 3.多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、复习导入 今天没我们一起来学习第五单元语文园地的口语交际。 1.我们先来回顾一下，学完了第五组课文，谁最快说出这几篇课文的题目？ 2.这几篇课文围绕什么主题去写？（板书：热爱生命） 3.哪篇课文最让你感动呢？请用2到3句话说出最让你感动的地方。 （学生说出感动的人物故事，师随机用能体现人物品质的词语板书）二、围绕主题交流 无论是用心去感受春光的盲姑娘，无私奉献的祖孙三代，还是顽强生长的瓜苗，傲然挺立的小
3、花，都让作者感到生命的伟大。今天，我们就来探讨跟生命有关的话题。请大家打开语文书95页，阅读三段资料，看看对你有何启示，请看导学提示。导学提示： 1.默读资料，想一想这些资料都讲了什么？ 2.小组交流对资料的解读，弄清楚每一段资料立足的角度。小组交流并汇报。（1）面对个体生命与更多人的生命的时候，众多的医护工作者们用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌，换来了更多人的生命。（2）我们身边，有许多热爱生命的人。（3）生物界表现出来的顽强的生命力。三、创设活动情境 同学们，我们学校的欣苑广播站栏目准备举办一期主题“生命”的节目，要在我们班挑选一名小小广播员，你们想去吗？那好，下面请看竞选要求。 你搜集了
4、那些关于生命的资料？发现了那些生活中热爱生命的感人故事？小组内交流，互相评议，每组推荐一名同学上台交流。 1.通了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。 2.引导学生大胆进行评议、辩论。 3.你们从他们的发言中得到了那些感受呢？ 4.同学们，你们想不想认识一下这些我们学习的榜样呢？我们一起来看一看！四、课外拓展 你们平时有没有鼓励自己前进的名人名言吗？谁来说一说！老师也有几句想与大家一起分享！五、总结 1.同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？说来说一说。 2.学生上台梳理板书。六、板书设计： 口语交际热爱生命用心感受 救死扶伤 无私奉献 为人民服务 顽强生长 顽强的生命力 傲然挺立
