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1、,19.生命 生命,第2课时,关于生命的名言送给你！,1、人最宝贵的是生命。 2、 生命对于每个人只有一次。 3、人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻;这样,在生命的最后时刻,他就能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。”,我常常想，生命是什么呢？,任务一、作者在文章的三个事例中怎样对生命进行思考，感受生命的意义？ 朗读2、3、4自然段，看看三个事例分别抓住了哪一个关键词，用横线从文中画出来，思考作者侧重哪一个方面来写。,边听老师朗读边划出“飞蛾求生”中让你感受最深的句子，并谈谈你的体会。,但它挣扎着，极力
2、鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,换位体验： 假如“我”就是作者手中的飞蛾。 “我”会对自己说： “我”会对作者说：,运用抓关键词品读句子的方法，自由朗读描写“瓜苗生长”的部分，找出并在小组内交流让自己感动的语句。,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它
3、仅仅只活了几天。,边默读课文边感受心跳，然后把“倾听心跳”中体现作者感受的句子划出来。,这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,联系生活说说怎样是“好好地使用”生命，怎样是“白白地糟蹋”生命？,（1）但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的 力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ （2）那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅
4、只活了几天。 （3）这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,生命赞读,小飞蛾在险境中挣扎 香瓜子在墙角砖缝中长出小苗 “我”静听心脏的跳动,（动物）,（植物）,（人类）,疑问：我常常想：生命是什么呢？ 思考：作者通过三个事例找到 答案了吗？,生命的回答,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,任
5、务二、读课文最后一段话，你觉得杏林子是一个怎样的人？ 积极、乐观 珍爱生命、努力奋进,杏林子小学毕业后便因病辍学，她自12岁起，便患上“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。从此未接受正式教育。数十年来坚持自修，成为台湾文坛上著名的作家。残而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记和剧本，被誉为“台湾最具有影响力的作家。”,杏林子坐在轮椅上 整整50年，写下了60多部著作。被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青 年”。并且成立了“伊甸残障基金会”帮助残障者。在她离世后，家属遵照她生前的遗愿，把遗体捐献给医院，供“
6、类风湿性关节 炎”教学研究。,无限的价值,补充资料:,1977年以笔名杏林子出版第一本创作生之歌。 1980年获第八届十大杰出女青年金凤奖。同年以生之歌获基督教文艺奖。 1982年12月1日组织成立伊甸残障福利基金会并担任董事长。同年另一种爱情一书获国家文艺奖散文类奖。 1984年获吴三连基金会社会服务奖。 1990年担任台湾残障联盟第一届理事长。 1997年获静宜大学荣誉博士学位。,任务三、联系实际生活:在我们身边有哪些是不珍惜生命、不热爱生命的表现呢？ 1、不爱惜身体（长时间看电视、玩电脑、熬夜玩手机） 2、情绪管理能力弱，面对困难、挫折自暴自弃，斤斤计较没有积极乐观的生活态度 3、离家出走，轻易放弃生命,小练笔：,体验反思：在日常生活和学习中,我们应该如何对待自己的生命?,学习了这篇课文后，你有什么样的感受？,提示： 可以写你的读后感； 可以写你想要对杏林子说的话； 可以写你学完之后想对自己说的话； 可以,作业： 1、用观察日记的形式记下自己对生命的思考。 2、课外阅读推荐：杏林子和命运较量；海伦凯勒 假如给我三天光明。,
