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1、2015年度秋季学期优质课评选教学设计文明只差一步教学设计五年级 杨文芬教学目标：1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。3、抓住中心，恰当的运用神态语言动作进行描写。教学重点：1、能够仔细观察，看懂漫画的意思，理解漫画。2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘外的情景。教学难点：看懂漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想。教学过程：一、激发习作兴趣1、质疑激趣： 你看过漫画吗?2、欣赏漫画，教师相机总结漫画特点。漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批
2、评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。3、导入新课：今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的思想。二、明确习作要求。1、出示习作要求：默读习作要求，并用铅笔勾画出重点。仔细现察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大 家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故 事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 2、互动交流，明确要求。（1）明确习作内容：漫画（看到的和想到的）（2）写作方法：方法一：可以直接
3、写漫画给自己带来的启示（教师点拨：类似读后感的格式。）方法二：可以根据画意编故事。三、仔细观察，大胆想象。(一)你看到了什么？你想到了什么？1、观察整幅漫画，说说漫画的主要内容。2、指导仔细观察第一幅画面。说说你看到了什么？你想到了什么？指导说清楚画面的内容。引导大胆想象，说说图上没有画的，没有表现出来的。 3、指导仔细观察第二幅画面。引导说清楚男孩女孩的神态动作和语言。4、自由观察图三和图四，大胆想象，比一比，谁把画面说得最清楚最生动。（二）体会漫画的含义。1、全班交流：这幅漫画给你什么启示？2、总结出示：其实，文明并不难，有时只需要小小的一步。让我们都走好这“一步”的文明吧！文明只差一步，只要我们每个人为文明迈出一小步，我们的社会将会迈出一大步。文明只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多;文明只差一步，或许这一步，能让世界变得美好;文明只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。只要人人都迈出一小步，我们的居住环境将会变得更加美好，更加清洁！ 四、指导习作。1、简单交流拟题。2、写好这次作文，你有什么金点子？ 3、自由写作。（机动）五、总结本节课。
