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1、,第二章: 设计色彩形态,设计色彩形态概念,设计色彩形态背景,设计色彩形态特征,设计色彩教学思考,思考与练习,第二章: 设计色彩形态,本章主要了解设计色彩形态的概念和语言要素；设计色彩形态发生背景及特征；设计色彩形态的教学目的、原则与方法。重点掌握设计色彩形态的概念及特征。关于设计色彩形态的语言要素具体表现方法的训练，如归纳性色彩、装饰性色彩、抽象色彩及创意色彩的表现与运用，将在第四章、第五章重点介绍与训练。,空间色彩设计,一、设计色彩形态的概念,设计是把一种规划、计划通过视觉的形式传达出来的活动过程。设计色彩则是为了某个专业规划、计划需要而进行的色彩设计。 所谓设计色彩形态是指从设计的创意草
2、图到设计成品的各个阶段使用的色彩相貌和状态。设计色彩形态语言包括：色彩的色相、明度、纯度、面积的组织及色彩的对比与调和，还包括色彩语言表达形式的选择及表现主题意蕴的确立。,十字架上受刑（西班牙）毕加索,画室（法国）勃拉克 1939年,二、设计色彩形态的背景,第二，现代派绘画所倡导的艺术精神促进了设计色彩形态的发展。,第三，包豪斯将现代派理念引入了色彩教学。,第一，现代设计工业的蓬勃发展催生了设计色彩的兴起。,设计色彩形态的发展背景至少有 三个方面的因素：,二、设计色彩形态的背景,总之， 二十世纪，随着科学及各国现代化进程的迈进，各种工业设计、视觉传达、环境艺术及服装设计艺术的发展，特别是多媒体
3、及计算机辅助设计的运用，色彩从单纯的绘画色彩形态进入为设计色彩形态领域。设计色彩已经超越了绘画，同时也超越了实用产品本身，色彩已不再纯粹是一种表现的工具，色彩已经成为了一种话语力量，一种现代精神和现代文化的代言者。,工业产品设计效果图,室内设计色彩表达 姚遥,世界无线沟通无限 张侨、高鑫,服装设计 李冰,三、设计色彩形态的特征,设计色彩形态是在现代工业发展需要的基础上产生的，其主要特征既有绘画形态的审美性，又有设计形态的装饰性、抽象性、创意性的表现性特征。,总之，除了基本的审美性形态外，设计色彩形态还具备着装饰性和抽象性特征。通过装饰性色彩和抽象性色彩的练习，可以进行色彩的丰富想象和创意表现，
4、增强色彩空间的表现力。,审美性 特征,装饰性 特征,抽象性 特征,国外美术作品,黄红蓝（俄罗斯）康定斯基 1925年,国外美术作品,四、设计色彩的教学思考,提升理解色彩/探究色彩及创造色彩的综合能力,培养良好的专业设计色彩操作能力,培养良好的专业设计色彩实践操作能力,1,2,4,3,培养认识色彩/感受色彩与表达色彩能力,1、设计色彩教学的目的,设计色彩是专业设计的基础，是培养设计师形象思维和表现能力的有效方法。设计色彩是为专业设计服务的，因此，设计色彩课程教学带有一定的功能性。设计色彩的教学目是掌握色彩基本的原理和知识，熟悉设计色彩写生的方法与技巧，探索现代设计精神，为专业设计打下良好的色彩知识基础。,有花朵的静物 亨利汉斯克,一堆帽子（墨西哥）塔马约 1976年 布面油画,静物（法国）高更,四、设计色彩的教学思考,（1）审美性特征 （2）装饰性特征 （3）抽象性特征,1,2,3,“师法自然”的客观原则,“色彩科学”的理性原则,“色彩艺术”的人文原则,2、设计色彩教学的原则 现代色彩教学有着丰富的内容，色彩基础教学的原则也是难 归其一。艺术设计专业基础色彩教学，当遵从基本的原则。,四、设计色彩的教学思考,拓宽思维 鼓励创新,利用现代 教学手段,提升教师的 专业知识结构,3、设计色彩教学的方法,
