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1、小学语文教学设计学校沙尖子学校设计者史涌枫年级四年组长签字刘瑞霞修订史涌枫课题 人教版四年级语文下册29课寓言两则纪昌学射教学目标1、认识4个生字，会写3个生字。正确读写“纪昌学射、妻子”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的道理。 3、练问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。重点难点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。课前准备尽量准备白板课件教 学 过 程运用信息技术手段一、导入新课：同学们，还记得惊弓之鸟故事中的更赢是怎样一个人吗？（他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察
2、能力和判断能力。）今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？展示图片二、探究新知（一）、自读自悟，完成以下要求1、读准字音，把课文读正确。2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？（二）、交流讨论，朗读课文1、指名课文，注意随机指导读正确词句。2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。3、讨论疑问和交流启示。学生可能以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？4、根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告
3、诉我们要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要；要想掌握滑冰本领，就要；要想掌握操作电脑本领，就要；要想掌握，就要。（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。（三）、练习有感情地朗读课文第一句：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（1）练得怎么样？从那些字词看出来的为什么你从这个词中能感受到？（2）梭子是怎么样的？他为什么要选梭子（动的）飞卫有叫他选动的东西吗？盯动的东西累还是不动的东西累？可见飞卫（3）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几小时后呢？一天下来（板书：很累、很酸）（4）练习读这句话，读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。（5）读到这，你有什么感受？了不起，坚持不懈第二句：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（1）怎么练的？抓住“每天”、“聚精会神地盯”（2）你们知道他练习看虱子练了多久吗？（3）引导读夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒（4）指导读这句话（四）、总结课文，揭示寓意 、读了这则寓言故事你有什么体会和想法？ 纪昌学射告诉我们什么道理？ 学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有决心、毅力和恒心。 聚光灯随机出示词语
