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1、桂林山水【教学目标】（正文都为宋体五号、单倍行距） 知识目标：认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 能力目标：有感情地朗读课文，品味文章的语言美。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。学习“总分总”的叙述方法。 情感目标：了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。【教学重点、难点】 1、理解、体会漓江水“静、绿、清”和桂林山水“奇、秀、险”的特点。2、体会文章的语言美及清晰的结构布局。【教学方法】 朗读感悟法、合作探究法【教学过程】第一课时一、 导入新课 图片导入，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中。出示挂图或放映课件
2、图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。1.导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。2.“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。2、 检查预习 1、看拼音写词语 b ln w xi pn dng ti shn lu tuo（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fng lun xing wi lu li png zhng w l （ ）（ ）（ ）（ ） lin min fi cu（ ）（ ）2、形近字组词暇（ ） 峦（ ） 络（ ） 泰（ ）瑕（ ） 恋（ ）
3、 骆（ ） 秦（ ）3、近义词观赏（ ） 仿佛（ ） 围绕（ ）4、反义词扩散（ ） 波澜壮阔（ ）迷蒙（ ） 3、 自主学习 1、自读全文，学习字词。2、读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。4、 合作探究 导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。1、作者是怎样描写的？齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。2、品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）（特点之二“清”。课文用
4、“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无暇：没有斑点，非常纯净）根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。5、 展示提升 1、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。2、引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。漓：注意右边的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“”。翡：上下结构，下边是两个“”习，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。【板书设计】 水 静 清 绿 云雾甲天下 树花 人在画中游 山 奇 秀 险 筏舟【教学反思】
