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1、四年级下册触摸春天教学设计（第二课时）【教学目标】1知识与技能：(1)能细读文本，品读思考，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子。(2)能体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。(3)能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2过程与方法：学习通过抓住重点句子、联系上下文的方法，理解含义深刻的句子，并揣摩其中蕴含的道理。3情感态度价值观：体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。【教学重点】深入体会一些关键语句的含义。【教学难点】体会盲童安静对生活的热爱，感悟作者揭示的深刻道理。【教学准备】电视机、展示仪、课件【教学过程】一、课前小喇叭
2、（张海迪的故事）二、回顾课文主要内容。三、出示小研究，检查预习效果重点检查：安静是个怎样的孩子？板书重点词：灵性四、深入课文，触动情感（一）带着“灵性”，捕捉“奇迹”1出示阅读要求，让学生带着问题独立默读课文，并做好批注：这个有灵性的盲童安静，创造了哪些奇迹呢？2小组交流分享。3集体汇报，老师相机点拨。（二）、走进安静内心，放飞想象：1品读“惊讶”2品读“一次全新的经历”3体会安静“珍惜生命”的品质。4理解“张望”，引导说话（三）走近作者，发掘“我”的闪光点1找出写“我”的句子朗读。2通过抓重点词和短语“几乎、静静地站在一旁、没有惊动”感受作者如何尊重残疾人。（四）回顾奇迹，拓展明理：1朗读课文最后一段。2欣赏课件：千手观音、尼克胡哲等。3品词：谁（指哪些人？）、缤纷世界（想象安静的缤纷世界会有什么？）4让学生结合实际讲讲对这句话的理解。5推荐阅读假如给我三天光明五、总结全文，升华情感【作业】：1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2摘抄含义深刻的句子；3阅读海伦凯勒的假如给我三天光明。【板书】： 17、 触 摸 春 天（热爱）用心
