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1、文成公主进藏说课稿1、 说教材：文成公主进藏是人教版四年级下册第八单元的一篇课文。这组单元以故事为主题，有寓言故事，民间故事，神话故事。这篇课文属于民间故事。关于文成公主进藏的故事有很多版本，这个民间故事以历史为依托，反映了百姓对公主的崇拜与爱戴。故事首先讲述了公主进藏的原因，接着介绍了进藏的经过，最后讲了进藏的功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。这是一篇略读课文，基于文章的特点和我对教材的理解，把教学目标：1、认识7个生字，有感情地朗读课文。2、通过对比阅读，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇，感受故事的魅力。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重
2、点：1、了解故事内容，简要讲述故事，感受故事的传奇与美妙。2、抓住文章的主要内容，复述文成公主进藏途中发生的故事。3、通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。教学难点：了解文成公主进藏的艰辛，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。说教学过程：1、 导入新课，感知人物1、导入课题。2、板书课题，齐读课题。二、读课文，感知内容1、打开课本，自由朗读课文。思考：课文的主要内容是什么？（设计意图：初读课文，整体感知文章的主要内容）2、课文的题目是文成公主进藏，谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏？3、师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。4、请快速阅读第
3、五自然段，思考：文成公主带了哪些东西？阅读文章6-13段：文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？（分组或小组阅读有关自然段，完成表格。课件出示表格）（设计意图：小组合作学习解决问题，加强学生之间的合作交流。表格的出示，使问题明晰的展现再学生的眼前，明确了读书的目的。）5、抽学生简要概括。（四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。）6、师：我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢？（设计意图：总结概括文章的内容，一方面锻炼学生的总结概括能
4、力，交给学生总结概括的方法，另一方面锻炼学生的口语表达能力。）7、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。那么，快速浏览文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？8、四人小组讨论交流。9、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些？“两个难题”就概括了，这样就简洁了。10、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗？这件事仅仅是对西藏有好处吗？再读读第一句话。（从此，西藏和内地的往来更加密切了。）（设计意图：总结概括文章的内容。进一步练习如何概括内容。）三、总结课堂，课外延伸1、课文可以分为几个部分呢？（第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。）2、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。3、老师还搜集到一些故事，和大家共享一下。课件出示故事内容。四、教师小结五、布置作业
