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1、我敬佩的一个人习作指导课朱慧英教学目标：1 通过真实、具体、生动的事例，写出一个人的品质特点。2 运用多种描写方法来体现人物精神品质。3 表达出自己的敬佩之情。教学重难点：重点：通过真实、具体、生动的事例，写出一个人的品质特点，表达出敬佩之情。难点：运过多种描写方法来体现人物精神品质。教学过程：一、 回忆导入1.敬佩：敬重佩服，2.谈一谈：本学期学过的课文中，哪些人值得我们敬佩？他们身上有怎样的品质？永生的眼睛琳达及家人：无私奉献小英雄雨来雨来：机智勇敢尊严哈默：用劳动获取报酬，有尊严中彩那天父亲：诚实真诚3.除课本中这些人物以外，在我们身边还有哪些人值得我们敬佩？熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、
2、阿姨、老师、同学陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生、护士4.写“我敬佩的一个人” 文章类型？板书：人二、技法指导1.既然是写人，我们前面学习到哪些描写方法？（板书：外貌、语言、动作，心理、神态）2.利用人物描写方法，我们应该注意什么呢？a外貌描写不必面面俱到，只需要抓住最有特点的地方写即可。如：27.鱼游到了纸上中一段：就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。b语言描写要注意符合人物的年龄、身份、文化修养，要反映出人物性格特点，突出表现文章中心。如：26.全神贯注中，大雕塑家罗丹在工作时的一个片段：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头说：“啊
3、，不！还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。这里的语言描写又能体现出罗丹的什么精神呢？（对艺术的精益求精）c动作描写需要注意的是什么呢？选用准确、具体、形象的动词。如：28.父亲的菜园中，描写菜园被毁后父亲的表现：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。动作描写：砌、挑、盖。体现了父亲的什么精神品质呢？（勤劳、不懈努力）d.动作描写常常和神态描写并用如：26.全神贯注：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈的争吵
4、。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动此处的描写体现了什么？（对艺术的执着）e.准确的心理描写也能较好地突出人物形象如：25.这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话使正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应该比10磅重的铁球慢，但是此处心理描写又体现了伽利略的什么品质呢？（敢于质疑）三、实践指导乐于助人的爸爸在我家附近，只要提起我爸爸的名字人人都会竖起大拇指。这是为什么呢？原来是因为爸爸的乐于助人。有一天晚上七点钟，爸爸坐在逍遥椅上看着他最爱的新闻联播“砰砰”突然有人敲门，我开门一看，是楼上的李叔叔来了，原来他家的电灯坏了，找爸爸去修理。爸爸二话没说，关上电视机
5、急忙背上工具箱就要出门，我挡住了爸爸，说：“爸爸，妈妈的饭马上就好了，还是先吃饭吧。”爸爸说：“这怎么行？如果李叔叔家没灯，那他们家怎么做事呢？”说完将我推到一边和李叔叔一起到楼上去了。爸爸走了没多一会，妈妈的饭就烧好了，我就上楼催爸爸，爸爸说：“你先回，我快修好了，”我回到家里和妈妈一起吃完了饭，可是爸爸还没有下来，我只好又上去催，可爸爸依旧说一会就回家八点多钟爸爸满身披着灰尘，满脸挂着汗珠回来了，我说：“早就叫你先吃饭吧，这么晚连饭也没吃。”爸爸说：“为了帮助别人，一顿饭晚点吃有什么关系呢？”这就是我的爸爸，一个乐于助人的人！1.找一找：在这篇作文中，小作者在刻画爸爸这个人物时用了哪些人物
6、描写方法？（动作、语言、外貌）2.这些描写方法突出了爸爸怎样的品质呢？（乐于助人）该文讲了件什么事？（爸顾不上吃饭也要帮助李叔叔修理电灯）3.一件完整的事例必须交代清楚什么？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）这些统称为事件“六要素”，这篇作文的六要素分别是？时间：晚上七点钟 地点：李叔叔家 人物：爸爸、李叔叔、我 起因：李叔叔家电灯坏了 经过：爸爸去帮李叔叔修理电灯 结果：爸爸连晚饭都没吃4.值得一提的是，在结构安排上，利用什么方法可以增强文章完整性呢？（板书：首尾呼应）四、交流练笔1.组内交流：你最敬佩的人是谁？你会选取怎样的事例来突出他的精神品质？用上哪些人物描写方法呢？2.练一练：仿
7、照以下格式来写一个片段，可以重点用一种描写方法，也可以多种描写方法并用，体现出人物精神品质即可。例如：一位警察叔叔风驰电掣地赶来了，一脸严肃的他翻身下车，伸出双手，有力的指挥着，他一会儿让这辆车停，一会儿让那辆车行，密不透风的道路很快就疏通了。看看警察叔叔，他早已挥汗如雨了，我默默的赞叹道：警察叔叔，你真了不起！（动作描写 交警爱岗敬业）“希希，珍惜劳动成果，可别浪费饭菜啊！古人云谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，古人都知道这个道理，我们更加不能浪费！”每次吃饭，爷爷都会在我耳旁唠叨着。（语言描写 爷爷勤俭节约）我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。（神态描写 母亲关爱他人）五、作业布置习作我敬佩的一个人要求：1.事例要写真实、具体、围绕中心组织典型的材料。2.通过外貌、语言、动作、神态、心理等描写来表现人物品质特点。六、板书设计：我敬佩的一个人 外貌 心理 人 神态语言 动作 首 尾 呼 应
