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1、21、乡下人家河北省沧州市海兴县宋村小学：李秀云教学目标：1、掌握生字新词，引导学习“冠”和“率”两个多音字并对“率”进行指导书写。2、学习课文，感受乡下人家生活的美好。3、让学生抓住课文的重点词句品读感悟，理解课文内容。4、针对自己感兴趣的景物谈体会。教学重难点：让学生抓住重点词句品读感悟，感受乡下人家生活的美好。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入播放课件中的几幅乡下美景图片。师：同学们你们知道这些图片描绘的是哪里的风景吗？生：农村的风景或乡下的风景。师：我们农村的美不美啊！生：美！师：是呀，非常美。作家陈醉云把这样的美景写成一篇文章，你们想不想读啊？生：想二、初读课文，学习生字新词
2、师：打开课本100页，今天我一同学习第二十一课乡下人家。（板书课题）生：齐读课题师：同学们自由的读一读这篇课文，要求读准字音读通句子，可以做到吗？生：可以。师：好，拿起课本自由朗读。师：看来同学们都读完了，那么在读书的过程中，文中的生字你认识了吗？生：认识了。师：检查生字认读情况。多媒体出示生字，请学生做小老师领读、开火车读，师生互动学习多音字“冠”的读音和字义。师总结：冠读（gun）时它表示帽子或像帽子一样的东西，冠读（gun）时就是第一的意思。师：同学们再看大屏幕，老师把要求会写的字放在词语中，注意红色的是生字，男女生轮读，每组一次。多媒体出示生词。屋檐 棚架 装饰 瞧见 率领 觅食 捣衣
3、 归巢 和谐 辛苦 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 耸立 搬到师：读的很好，这些词里面有不理解的词语吗？师生互动重点理解捣衣和归巢的意思，学习生字中的多音字“率”，多媒体出示效（l）率、（shui）率领生：齐读师：指导书写（板书：率）生：书写一个，同桌互看互评师：给予评价总结。三、再读课文，整体感知师：同学们我们生字认识了，课文读的怎么样呢？谁来读读课文，指名读第一自然段，其他同学边听边思考这一自然段描绘了哪些自然风景？生：瓜很大，颜色多。师：总结 板书（屋檐 瓜架）指名读第二自然段。师：这一自然段描写的什么？生：绽放的花和屋后竹笋。师：总结 板书（鲜花 嫩竹）师：后面几个自然段又描绘了怎样的风景呢？
4、能不能像刚才那样用几个词语总结一下呢？自由读课文。师：后面的课文你还看到了什么？生：鸡鸭觅食生：院落晚饭生：月夜梦乡师：同学们，乡下人家的一幅幅画面展现我们眼前，那么给作者留下了怎样的感受呢？生：齐读最后一自然段（多媒体出示）师：这句话不但是作者的感受还是全文的总结，那你能不能抓住这个句子的关键词说说作者的感受？生：独特 迷人师：这两个词是什么意思？板书（独特 迷人）四：品读重点语句谈体会师：过渡真是这样，让我们再次走进课文中去感受这一份独特迷人的风景好吗？默读课文，拿起笔让你感到独特迷人的句子下画上线，还可以用一些词语写一写你的感受。师：画好了吗？有自己的感受吗？生：当花儿落了的时候可爱多了
5、。仿佛看到了瓜藤满架 的景色。师：这句中的别有风趣和装饰是什么意思。生1：别有风趣就是特别的趣味。生2：装饰就是打扮使自己好看。师：课文中别有风趣的装饰是什么？生：是青红的瓜，碧绿的藤和叶。师：为什么作者说这些青红的瓜和碧绿的叶是别有风趣的？说说自己的感受。生1：只有农村才种瓜城里不种。生2：城里只能看到石狮子。（多媒体出示石狮子图和农村瓜藤图）师：这些石狮子让你有什么感觉？生：单调、雄伟、壮观。师：这些乡村的瓜果藤叶让你有什么感觉？生1：很生动活泼。生2：与众不同。生3：让人感到舒服。师：是呀！通过这些与石狮子大旗杆的对比乡下人家这生机勃勃、色彩鲜艳的瓜和叶更让人感到亲切、舒服十分可爱。课文
6、中正是运用对比的写法把独特迷人的景色展现在我们眼前，我们再来读这句话体会体会。老师读前半部分，学生读后半部分。多媒体出示这句话。师：第二自然段画出了哪些句子？生：有些人家到独特的农家风光，我感受到百花齐放的美景。师：这些句子描写的是乡下人家屋前的鲜花，同学们知道依着时令是什么意思吗？生：按照季节有顺序的开放。师：这些依着时令开放的都有哪些花呢？（多媒体出示各种鲜花的图片）看到这些花轮流开放你想到了什么？生1：华丽生2：五彩斑斓，美丽。师：我们带着这样的感受再来读一下这句话。（出示有些人家到独特的农家风光）师：同学们乡下人家屋前鲜花四季轮放，屋后的又是什么呢？（齐读句子，多媒体出示还有些人家到探
7、出头来。）生：齐读句子。师：这里描写了什么？你体会到了什么？生：这句话把笋和竹都写活了，这个句子用了拟人句。师：这个“探”字还让你联想到了什么？看到了什么？想说什么？生1：竹笋看到缤纷世界说：“燕子姐姐你好，竹笋哥哥你好”。生2：多么美丽的风景啊！我要快快长大。师：充满好奇来到这个世界，同学们一个“探”字让我们走进小竹笋的内心，体会到了小竹笋的机灵和可爱，让我们来读读这句话吧。生：齐读（多媒体出示：几场春雨过后探出头来）师：同学们屋檐瓜藤缠绕，屋前鲜花，屋后翠竹这是一番怎样的迷人景象，拿起书把我们刚才品读的这两个自然段好好一起读一读。师：同学们这些都是乡下人家普普通通的景物，但都有自己独特迷人之处，所以作者不得不说。生：齐读。（多媒体出示：不论什么时候都有一道独特迷人的风景）五：课堂小结师：同学们，下节课我们还接着用抓住课文重点词句来体会的方法学习后边的课文，看看乡下人家还有哪些独特迷人的风景。板书设计：21、乡下人家屋檐瓜架鲜花嫩竹鸡鸭觅食院落晚饭月夜梦乡
