《语文人教版四年级下册21 乡下人家 （第一课时）谢四小 王晓燕》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册21 乡下人家 （第一课时）谢四小 王晓燕（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 乡下人家（第一课时）谢四小 王晓燕教学目标：1、 认识5个生字，会写14个生字。2、 理清文章思路，用小标题概括景物，了解记叙顺序。3、 从具体的文段中感受乡村生活的独特、迷人。教学难点：1、 引导学生通过读感受乡村生活的独特、迷人。2、 能够说出自己对乡村生活的感受。教学过程：一、 激趣导入1、 师：同学们，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。让我们一起走进乡下人家。（板书课题）2、 师：乡下人家还会有些什么，谁知道？说说。（齐读课题）二、 检查预习1、 师：布置了预习，你们读了几篇课文？2、 多媒体出示生字词：棚架
2、瞧见 觅食 辛苦 大丽菊装饰 耸着 归巢 搬到 催眠曲屋檐 和谐 捣衣 率领 鸡冠花3、 指名读，正音，给予读的好的同学赞许，齐读。4、 学习多音字“率”“冠”5、 指导书写“率”字。三、 感知课文，理清思路。1、 浏览课文，画出中心句。2、 出示中心句（课件）。a 、师：你们是怎样理解独特、迷人的？独特：特别的，独有的。迷人：使人着迷，沉醉其中。b 、指导读中心句：美美地读，读出独特，迷人。过渡：文章的中心句我们找到了，课文围绕独特、迷人写了哪些景色？找一找。师相机板书：独特、迷人。要求：找完整，用小标题概括。3、 学生说景色，老师板书：瓜架 鲜花 竹林 群鸡 群鸭 晚餐 虫鸣4、 这七处景
3、色是按什么顺序写的？指导学生了解时间和空间交叉的叙述顺序。四、 学习第一自然段。过渡：学习了字词，理清了思路，让我们来读第一自然段。出示读书要求：读、抓、想、批、读。1、生按读书要求自由读第一自然段。2、小组交流。3、师：谁想读第一句？你抓住了哪个词，想到了什么画面？你感受到了什么？带着感受再读第一句。生A:我抓住了“搭”字，想象到村民弯着腰在用竹竿搭架子，额头沁着汗珠。我感受到村民们的勤劳。4、师：谁来读第二句？（同上）生B：我抓住了“一个个”，想象到硕果累累的画面，感受到瓜真多啊！5、 多媒体出示第三句。师读后问：什么是装饰？（起妆扮作用的东西）什么是别有风趣的装饰？多媒体出示石狮子、旗杆
4、的图片:师：石狮子和旗杆给你什么感觉？（威武、高大、壮观、单调等）多媒体出示瓜架图片：师：瓜架给了你什么感受？（色彩鲜艳、有生气、可爱等）多媒体出示石狮子、旗杆、瓜架的图片。师总结：石狮子、旗杆虽然威武、高大，但它们是人工的装饰，缺少了生气，而瓜和藤每天都在变化，瓜更红、更青；藤更长、更绿，多么可爱呀！指名读出对比。师引读：真是别有风趣的装饰。生：青、红的瓜（提高音调）真是别有风趣的装饰！生：青、红的瓜6、 指导背诵第一自然段。出示配乐第一自然段文字。过渡：朴实的乡民用勤劳的双手美化着自己的家园。师跟着音乐背诵第一自然段。过渡：多么独特、迷人的风景，多么优美的语言文字，我们应该把它背下来。指导方法：想象画面，一句一句背。自由背，指名背，及时给予肯定。7、 总结学法：读、抓、想、批、读。五、布置作业1、回顾学法；2、熟背第一自然段。板书：21、乡下人家独特 迷人瓜架 鲜花竹林 群鸡群鸭 晚餐 虫鸣
