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1、 14.小英雄雨来【教学目标】 1、 认识8个生字。2、 通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 3、 继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。 4、 练习给每一部分课文加小标题。 【教学重点、难点】 1. 用较快速度阅读课文，把握课文的主要内容，并且说出每一局部的主要内容。2. 理解“有志不在年高”等句子的意思。【教学时间】 课时【设计理念】 本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以布置一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养同学的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪
2、个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一局部一局部地阅读、考虑，重点理解“俺们是中国人，俺们爱自身的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各局部加小标题。教学过程：一、话说英雄1.说出带有“英雄”的短语或句子；（如：英雄无悔、真心英雄、英雄盖世、英雄气概、英雄辈出、英雄豪杰、英雄本色、英雄形象；英雄造时事，时事出英雄；英雄无用武之地；英雄所见略同等）2.提炼阅读专题，提示教学课题。（1）交流：你心中的英雄是怎样的？（助人为乐的、与敌人战斗到底的、爱国的、勇敢的、机智的、见义勇为的、关心别人的.）（2） 教师引导学生质疑，提问问题：同学们，你们从不同的角度来理解，得
3、到的认识是多元的，正所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”那么，到底作为一个真正的英雄应该具备什么样的条件呢？这个条件在不同时代不同国家不同民族中会不会发生改变呢？（3）揭示学习内容，今天，我们来学习一篇关于“英雄”的文章，对这个问题进行探讨交流，相信你们会得到很好的答案的。（板书完善教学课题：小英雄雨来）4.理解课题： 齐读课题你从中知道了什么？ 小指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄指的是雨来的特点。 雨来课文中的主人公。 二.初读课文，整体感知1.自读课文，划出不认识的生字词。2.阅读思考：课文共分为几部分，每一部分讲了什么内容？能不能用简洁的语言来概括？苇絮 黝黑 歪歪斜斜 枕头 门
4、槛 趔趄2.这篇课文比较长，是分六个部分写的：第一部分：雨来的游泳本领高。雨来生活的芦花村在晋察冀边区的北部，是抗日根据地。芦花村旁还有还乡河，河里有芦苇，雨来每到夏天就到还乡河游泳，所以练就了一身游泳的本领。 第二部分：雨来上夜校受到爱国主义教育。雨来在夜校跟着老师轻声念着：“我是中国人，我们爱自己的祖国。” 第三部分：雨来掩护区交通员李大叔。在战斗形势异常紧张的关头，生活在革命家庭中的雨来，在危急的情况下好不慌张，勇敢地掩护了李大叔，并机智的把敌人引开。 第四部分：雨来和鬼子进行不屈的斗争。雨来机智地回答敌人的盘问；拒绝了敌人的哄骗和利诱；在敌人的威胁、毒打下也没有屈服。 第五部分：芦花村
5、的人们误以为雨来牺牲了。村里人都说：“雨来是个好孩子！”“有志不在年高。”（指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。） 第六部分：雨来并没有死。雨来能够在敌人的枪口底下逃生，进一步表现了雨来的机智勇敢。3.给课文每部分加一个小标题。 怎么样编写小标题呢？ 可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话语编写。(1)采用简练的语句：第一部分：游泳本领强第二部分：上夜校读书第三部分：掩护交通员第四部分：勇斗鬼子第五部分：河沿枪声第六部分：机智逃生(2)还可以再简单些：游泳 读书 掩护 斗争 枪声 脱险4. 分析文中一句话：有志不在年高志：志气、志向；年高：年纪大。5. 有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质激励着芦花村的人们。6.看图片讲故事：（课件）三.布置作业：课下收集关于抗日小英雄的事迹活在歌声里的小英雄王二小银幕上的抗日小英雄张嘎送鸡毛信的抗日小英雄海娃小说里的抗日小英雄雨来.
