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1、15、一个中国孩子的呼声刘玲玲学情分析 本单元主题是“战争与和平”，学习本文旨在通过品读感悟，使学生理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。四年级学生已具有一定的朗读能力和阅读能力，但学生对残酷的战争缺少认识，缺乏失去亲人的悲痛体验。教学本文时，通过布置学生搜集有关战争的信息，教师再补充介绍“联合国”“蓝盔”等资料，教给方法，帮助学生概括课文的主要内容，抓住“为什么要发出这个呼声”这一教学难点，抓住两个场景,引导学生体会雷利内心的悲痛,以关键字词句为抓手，带领学生深入与文本对话.利用图片联系当今世界的战争,让学生理解”世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪
2、恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花”。通过品读感悟，指导感情朗读，激发学生热爱和平的情感。教学内容义务教育课程标准实验教科书语文人教版四年级下册第15课一个中国孩子的呼声。教学目标1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“维护、壮烈、执行、给予、凯旋、沉浸、贡献、圣坛、威胁、呼吁、阿姨、弥漫、凝固、精通、永驻人间”等词语。2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3.理解含义深刻的句子。4.有感情地朗读课文。教学重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩
3、的和平之花”，树立维护和平的观念。教学准备学生搜集联合国、维和部队、反法西斯战争等资料，课件等。教学过程一、图片导入：同学们，看了这些图片,你有什么感受?是什么让这些原本可以像我们一样享受生活,感受快乐的孩子们的生活,变成了这般模样?？对，是战争！今天,就让我们跟随一个中国孩子,去感受战争带给人们的不幸。板书课题：一个中国孩子的呼声。齐读课题。二、初读课文，了解内容请同学们自由朗读课文:1、注意把文中的字词读正确，句子读通顺。2、想一想，本文是什么文体?什么内容？（一）、检查生字词（课件出示）维护、壮烈、执行、给予、凯旋、沉浸、贡献、牺牲、经济、健康、圣坛、威胁、呼吁、阿姨、弥漫、凝固、精通、
4、永驻人间1、指明读，正音；齐读。2、指导写字：“凯、姨”。生在本上各练习两个。（二）、交流:同学们预习了课文，你知道这篇课文是什么文体？生：这是一封书信。回顾书信的格式（书信包括称呼、问候语、正文、祝词、署名和日期五部分。）这是谁写给谁的一封信？老师出示课介绍联合国秘书长、联合国。一个十几岁的孩子为什么要给联合国秘书长写信呢？她在信中表达了哪些内容？概括信的内容。指名回答。师归纳梳理：1996年11月8日，一个生长在和平环境中的中国孩子雷利，向联合国秘书长加利先生写了一封信，信中他深切地缅怀在维和行动中牺牲的父亲，并代表中国孩子向整个社会呼吁：要和平不要战争！三、品读感悟，体会悲痛这个中国孩子
5、雷利为什么会发出“要和平不要战争！”这样呼声呢？他是怀着怎样的心情写下这封信的的呢？接下来我们重点来研读这些问题。请同学们再读课文，思考：1、在雷利到底身上发生了什么呢？2、课文中描写了两个特殊的场景？从这连个场景中你能感受到什么？3、他的父亲是怎样一个人？交流：1、指名回答。生：雷利的父亲在执行维和任务时，牺牲了。 他及家人的心情如何？生：一个孩子失去失去父亲，万分悲痛。妻子失去丈夫痛不欲生。2、课文中描写了两个场景为我们展现了令人痛心的场面。请大家找找，是那两个场景。生：一个是我们与父亲在机场深情送别的情景。生：一个是迎接父亲灵柩的悲壮情景。请女生齐读课文第四段。在送别的那一刻，我们依依不
6、舍，我与父亲有着一个美好的约定。那约定就是-在父亲回来的时候，送我一定蓝盔。 父亲离开的那些日子我，天天盼望着夫妻能够早日归来，盼望着能够实现父亲与我的约定。我盼呀盼，然而盼来的却是父亲牺牲的噩耗。请男同学一起读第五自然段。面对这突如其来的噩耗，我的心情万分悲痛。从哪些地方感受到我内心非常的悲痛？抓住重点词句感受：“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。”请同学们读得再慢一些，把我悲痛的心情读出来。（配乐朗读，感受雷利失去父亲的悲痛。）我在悲痛中，看到父亲的嘴张着，他仿佛在呼唤什么？生：和平！和平！和平！父亲在那生命的最后时刻呼唤
7、的是和平。课文中用了一组排比句，又连续用了三个“和平！”，是否太啰嗦，语言不够简洁？明确：不啰嗦。作者这是用了排比和反复的修辞手法，恰恰表达了父亲呼唤和平的强烈愿望。这呼声，不仅是父亲地愿望，也是我的愿望，妈妈的愿望，也是全世界人们的愿望。让我们一起呼唤，表达我们对和平的渴望。4、我的父亲是怎样一个人？父亲是一位经济学硕士，原本可以为国家做出更大的贡献；然而他又是一位光荣的维和战士，为了世界的和平，他被战争夺去了年轻而宝贵的生命，使我我万分悲痛。四、再读感悟虽然反法西斯战争已经胜利51年了，然而世界并不太平。出示课件：51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争
8、的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 集体读文段，说说“和平之花”指的是什么？”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话怎样理解?出示课件：播放当今世界一些地区战争的图片和资料，让学生感受战争的残酷，感受“和平之花的”脆弱。小组讨论:作为新世纪的儿童,我们能为维护世界和平做点什么呢?(学生各抒己见)要和平，不要战争是全世界人民的心声。作为一个因战争痛失父亲的孩子，我深切地体会到和平的重要，痛恨战争。为此，雷利拿起笔向联合国秘书长写了这封信,在信中发出了这样的呼吁;，读-这不仅是一个孩子的呼声,更是千千万王渴望和平的人们的呼声。通过朗读我们感受到了和平需要全世界人民共同来维护。五、拓展升华同学们，联合国维和部队就是一支跨国界的特种部队，活跃于国际上有冲突的地区，是联合国维和行动的使者。1、为了维护世界和平，联合国把9月21日定为国际和平日。2、在联合国大厦前有这样一个雕塑：铸剑为犁。出示图片，解释内涵。六、作业（任选一个完成）1、最近叙利亚战火仍然在燃烧，你想对战火中的人们说些什么吗？2、作为小学生，我们能为维护世界和平，制止战争做点什么呢？3、请给那些深受张正苦难的小朋友写一封信。板书设计： 15、一个中国孩子的呼声 战争 灾难 要和平 ， 不要战争！
