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1、正 建设文明平安校园在于个人的理由：1、 校园文明程度最终体现在人的素质上，要求教师热爱学生，严谨治学，言传身教，做学生良师益友；要求同学们以校为家，尊师守纪，发奋图强，成为德才兼备全面发展的人才。积极参与校园文明建设是同学们成才和学校发展的需要，需要全体师生群策群力，从小事做起，从身边事做起，做一个道德高尚、举止文明、博学多才、有用于社会的人。因此，积极参与校园文明建设是同学们提高自身综合素质的实践过程。2、 只有我们齐心协力、真抓实干，才定能把我们的学校建成广大师生的 成长的摇篮 精神的家园 生活的乐园3一辩 文明校园靠个人，提起校园，确实是一个大的集体，可是如果没有个人就不会有集体的形成
2、，如果要集体能够发扬团结起来，让学校成为一个文明的校园，那就应该由每一个个人做起，由每一个小成员做起，这样校园才能发扬文明是一个整体环境问题，它需要我们“大多数人”的素质提高后才能实现，如果仅仅是一个人文明了，就会出现像岳飞那样不被认可的悲剧！根据老鼠屎原理，如果有一个不文明的人，这锅汤就瞅了文明的环境就会表现出不文明，所以文明是个集体问题！文明是一个时代的产物，是人类物质文化和精神文化成果的展示，而这些都不是个人做能解决的。虽然需要从每个人做起，但是需要相互宽容、理解和原谅，文明需要包容各种文化，只有这样 才会出现先进文明，否则文明会倒退，所以文明重在集体！谢谢主席，各位评委，大家好：在今天
3、的辩论会上，我方的观点是：构建平安文明的校园，关键在于个人。1：就辩题分析，个人是指单个的人或物，而集体是指许多个体有组织的集合在一起。平安，就是校园中的每一个人不出意外事故，保障校园中每一个人的安全，让同学们在校园中保证生命安全，文明指的是遵守校园纪律，从小事做起，体现同学们的风度，一举一动文雅礼貌，关键指的是比喻事物最紧要的部分或转折点，对情况起决定作用的因素。（破题）2：构建平安文明校园的基本单位就是个人，个人是一切的根本，可以说：没有好的个人，就不会有平安文明的校园。试想一下，在一个校园中，学生不是友善，文明的，那么这个校园算是平安文明的吗？由此可见构建平安文明的校园还应从个人做起，从
4、个人出发，从 个人开始，只有学生都够做到文明，友善，校园才会真正的平安文明。（个人是集体的基础）3：每一个机构，都需要一个卓越的领导人去领导。每一个校园也需要一个校长去领导。领导自身素质的高低，将会直接影响这个机构的进步。在一个班集体里，如果有一个高品质的班主任，那么这个班集体，就会在这个教师的谆谆善诱下，向良好的方向发展，为祖国培养出新的人才。而不好的班主任，还可能会使学生们走邪路。个体也会影响集体，一个好学生，会带动他周围的学生一起奋发向上，使其成为一个优生的团体，再去带动更多的人，就好像多米诺效应一样，促进着集体的发展。同理一个好的学生，也会破坏着集体的进步（个人领导集体）4：个人的力量
5、就是个人的自觉自愿约束自己。外在力量来感化约束我们的，就叫做集体的力量。当然我方并不否认集体影响在文明习惯的养成中的辅助作用。我们同样不否定集体影响对于少数自律能力较弱的中学生的帮助作用。我方认为个人努力才是起关键作用的，正如，在一些优秀的班集体里，那些本身就厌恶学习的学生，即使为他们配备优秀的教师，再加以规章进行约束，却依然不努力学习，这正是个人不努力的原因。可见，构建平安文明的校园，关键还在于个人。（内因外因）5：构建平安文明的校园靠的是个人的主观能动性，即自我约束，道德修养，法律意识，奉献精神。只有个人能够以高标准要求的自己，在面对诱惑时理性的拒绝，就是很好的自我约束;道德修养需要从平时
6、的小事中做起，每个人的价值观不同，行为表现也就不同，有人见到垃圾会主动捡起，有人见到垃圾会再踢一脚，这正体现了不同人的不同道德修养水平; 法律意识是现在社会中一项基本的意识，生活在社会这个大环境，校园这个小环境，我们要有自觉自律意识，不论从事任何活动都要保证不能和法律相违背；而奉献精神的典范就是雷锋，也正是因为有了雷锋才有了现在广为传颂的雷锋精神，在校园中，在班集体中，每个人都要尽自己的一份力量贡献给集体，我们的校园才能更加平安文明。只要做到这些，校园难道会不平安文明吗？综合上述，构建平安文明的校园的基础是个人，只要个人好，校园就会好。构建平安文明校园靠的是个人的自我约束和主观能动性，不可置辩
7、，人构建平安文明的校园，关键在于（253 马碧筱）二辩驳立论：对方辩友的慷慨陈词也只是在反复强调一个问题：“集体的力量是无穷的”，但是请对方辩友注意，这里有一个不可否认的事实：“个人是组成集体的基础”。从理论上讲，集体的无穷力量也是源于每个人力量的集合，是离不开个人力量的。正如先秦的道家学者老子所说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”由此可见万物的开端都是一。具体一些，抛开个人谈集体，集体就是一个空中楼阁，一个美丽的幻想，一个不切实际的名词！一个集体是可以推动一个校园的发展的”。我们从不否认这个观点。但是一个集体也可以往坏发展啊。要想往好的方面发展，靠的就是一个领导来指明方向！俗话说：“擒
8、贼先擒王 ”。请对方辩友想一想，如果群龙无首，没有一个领导统筹全局，就算你有再大的力量，不知用向何处，又有什么用呢？这样的一个集体还会成为一个对校园有利的群体吗？再者说，我们从来就没有提倡过个人主义。但是，拿我们的宏志班举一个例子，我们的班级优秀，难道不是因为我们每一个人都很优秀吗？对方辩友，作为个人的你，难道你不优秀吗？我们个人对集体做出了很大的贡献，多少个课间不是班长把班级学习管理的蔚然成风，多少次休息不是课代表把班级作业整理的井然有序，多少次放学不是卫生委员把校园卫生打扫的一尘不染？我方再次提出个人努力是关键！请对方辩友弄清楚何为关键，集体影响能被叫做关键码？对方辩友？如果把校园比喻为细
9、胞，那么集体影响仅仅是细胞膜，而个人的自觉努力则是关键的细胞核啊！以上的观点和事实都指向了一个真理：“集体离不开个人，无个人，一切皆无可能！”由此推出：建设平安文明校园关键在于个人的自觉努力。请问对方辩友：没有每一个人的文明，人与人之间的和谐平安，没有一个像校长一样的人来统筹规划，平安文明校园从何而来？（254 柴宁）三辩提问及质辩小结1.：如果某个学生逃课打架，学校给他配备了很多优秀教师，制定了规章制度，那么他自己就会平安文明了吗？2：请问对方辩友集体影响和个人努力哪一个是内因呢？为什么？3：俗话说“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，请问对方辩友，为什么和尚们组成了集体，却没
10、水吃了呢？个人是指单个的人或物，集体是指许多个体有组织的集合在一起，关键则是事物中最紧要的部分，对情况起决定因素的作用，而优秀的个人就是集体中的关键，因为外因在事物发展中不起支配和主导作用，内因是事物变化发展的根本原因，它决定事物发展的性质和方向，一个人的成长首先靠自己的主观努力，也就是个人主观能动性的发挥，在学校这个整体环境下，个人主观努力的程度不同，所取得的成绩和作出的贡献就会有很大差别，在牛顿之前不知有多少人看见苹果落地，却没有发现万有引力定律；鲁班之前不知有多少人被草割破了手指却没有发明锯子，个人的努力是内因，是起决定作用的因素。外因是事物变化的条件，内因是事物变化的依据，外因通过内因
11、起作用。这是唯物辩证法，是无可辩驳的真理。个人的力量就是个人的自我约束，集体力量是来感化我们的，集体的好坏取决于个人作用的大小，就像三个和尚，他们组成了集体，却不如一个和尚的力量大，这种情况出现的原因恰恰在于他们没有发挥自己的主观能动性，试想，如果每个和尚都有极高的个人修养和奉献精神，必然不会出现没水吃的局面，我们学校也是一样，如果能充分调动各人的主观能动性，进行自我约束，提高自身修养，增强法律意识，培养奉献精神，那么文明平安校园指日可待。综上所述，我方坚持认为，只有每个人都认识到个人成长的重要性，认识到通过个人的努力促进校园平安文明发展的重要性并付诸行动，为集体成长无私付出，这样才会有卓越的
12、个人和先进的集体！（253 陈曦）四辩总结陈词：大家好！对方辩友慷慨陈词，但是却嘈嘈切切错杂谈，大错小错落一盘，浮云岂能遮望眼，且听我等慢细言。1对方辩友连什么是“个人”什么是“集体”什么是“关键”都没有把握，这不就证明对方根本没有深入分析辩题啊！2还有就是理论问题，请对方辩友不要把“关键在于”和“完全在于”这两个完全不同的概念混淆。3对方辩友一直在强调的是集体的力量大，能感化和影响个人，我们只能够说集体在构建平安文明校园中是“重要的”，但“重要”不等于“关键”，我方强调的“基础”才是“关键”啊！4对方辩友一直都弄不清楚我方所阐述的内因是关键啊！甚至连什么是内因都不理解啊！5偷换概念，对方总把
13、每个人换成集体。就是说每个人等于集体，对吗？对方辩友。那我们用一句歌词试试，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”可以说人人是每个人，但说成集体试试看，“只要集体献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这不是大错特错了吗？6对方辩友还是在不断强调集体力量大，我方二辩已经解释过，集体力量也是由个人力量组成的，个人自觉努力是绝对不可缺少的！7对方辩友一直在低估在座所有同学的自律能力，按照对方辩友这么说，我们实中的校训就应该由“立志，和谐，求真，创新”，改为“坦白从宽，抗拒从严”了吗？8对方辩友一直在否认内因的巨大影响，把集体影响的优点无限制放大，把个人自觉努力的优点无限制缩小，这不是只许反方
14、放火，不许正方点灯吗？对对方错误进行分析之后，我将进一步阐述我方观点。1只有在有个体的情况下才可能组成集体，双木为林，没有木谈何林？只有个体的付出才有集体的辉煌。俗话说得好“千里之堤毁于蚁穴，一个班集体的荣誉在于个人的努力，我就拿现场的例子来证明，现在的辩论场，有公正的评委，有漂亮的主持人，有气势逼人，口若悬河的辩手，更有仔细倾听、加油鼓掌的同学们，缺一不可，才使这场辩论赛精彩迭出，扣人心弦，并能够圆满结束，这不正说明，任何集体都是由个人构成的吗？如果连个人都没有，那对方辩友给大家呈现的岂不是一个“乌托邦”的假象吗？校园平安文明与否与我们每个人的行为都有关系。我们的同学们都是平安文明校园的建设
15、者和维护者！（个人基础）2个人是能够对集体产生影响的，我方且不空谈名人名言和历史人物，请大家看对方四位辩手，他们举止文明，伶牙俐齿，口若悬河，语惊四座，落落大方，风度翩翩，博古通今，品学兼优，都是平安文明校园建设过程中的绝对楷模，对方辩友，你们能说你们没有影响你们班级的同学们做到文明吗？我相信，对方辩友不会否定我这个十分中肯的评价。一个集体中要有一个卓越的领导者，领导者在构建平安文明校园中的贡献不言而喻，我们学校有张校长，团委有高老师，班集体还有班长，如果缺少了领导，学校将会怎样？（个人影响集体）3集体的感化影响是外因，而个人的自觉努力是一种内因，外因仅仅是起辅助作用，是通过内因起作用的。虽说
16、能够对内因有一定影响，但内因个人的自觉努力是起决定性作用的，我方再次重复我方从未否认集体影响在文明习惯的养成中的辅助作用，我们同样不否定集体影响对于少数自律能力较弱的中学生的帮助作用。但是，必须看到的是，集体力量的外在约束性就决定了它在平安文明、中学生这两个前提的限定下不能发挥主要作用。现在法律是日益完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻，我们能否遵守各种各样的规则都是要依靠我们个人的自觉努力，依靠我们个人的主观能动性，我们只有有了法律意识和基本的道德修养，奉献精神，做任何事情都不违背法律的要求，行为举止彬彬有礼，尽自己最大的努力对校园做出属于自己的贡献，我们的校园才会更加平安文明。如果按照对方辩友所说外因是关键的话，那么又怎么会有“出淤泥而不染”的莲花呢？在校园中，如果个人自我约束能力足够
