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1、高二年级辩论赛活动方案一、活动宗旨为出色完成学校第一届语文节参赛任务，丰富学生的课余文化生活，提高学生思辩能力，培养学生团队合作精神。活动口号：罗中之辩，魅力无限。活动主题：以积极向上辩题之辩论展学生之风采。二、赛程安排1、初赛要求每班先选出5人组成1支参赛队伍（领队1人，队员4人），共组成20支队伍，经过班级间（淘汰制）比赛后，胜出的10支队伍参加学校组织的半决赛。（该环节由语文任课老师负责）2、10支队伍半决赛通过二轮淘汰制比赛，从中选出3支队伍参加决赛，决赛采用循环记分制，胜队每场记2分，负队每场记1分，最后按分数高低排出冠、亚、季军队伍。（该环节由学校安排专业评委负责）3、时间安排：初
2、 赛：12月初（地点：教室）半决赛：12月中旬（地点：阶梯室）总决赛：12月下旬（地点：阶梯室）4、辩论题目：初 赛：正方：网络使人更亲近 反方：网络使人更疏远半决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利反方：青少年学生上网多利大于弊总决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利反方：青少年学生上网多利大于弊三、奖项设置1、各参赛代表队由一名领队、四名辩论队员共五人组成。四名辩论队员要求口齿清晰，思维敏捷，着装统一。2、团体奖项:本次比赛设冠军、亚军、季军，优秀组织奖四名。班级量化分加分细则（加在当月的文明示范班评比中）：进行学校半决赛12个班级每班加2分，对获得冠军、亚军、季军的班级依次加5、4、3分；给
3、评为优秀组织奖的班级加3分（但不累计加分）。个人奖项:本次比赛将评选出优秀辩手3名（半决赛1名，决赛2名），最佳辩手1名（决赛中产生），最佳领队1名（决赛中产生），学校将给予选手颁发荣誉证书及奖品。3、辩论程序及细则见附件一。高二级语文教研组 2017年11月21日附件一：辩论程序及细则一、辩论程序辩论赛分立论、攻辩、自由辩论及总结陈词四个程序进行，具体程序如下表：程 序 时 间（一）、知己知彼 正方一辩发言3分钟反方一辩发言 3分钟（二 ）、防守反击 1、反方二辩和正方三辩进行一对一攻辩；反方二辩先发问 2分钟（双方各1分钟）2、正方二辩和反方三辩进行一对一攻辩；正方二辩先发问 2分钟（双方
4、各1分钟）3、正方一辩进行攻辩小结 1分钟4、反方一辩进行攻辩小结 1分钟（三）、短兵相接 双方轮流发言，正方先开始 10分钟（双方各5分钟）（四）、 一锤定音 反方四辩总结陈词 4分钟正方四辩总结陈词 4分钟合 计 30分钟二、辩论细则1、知己知彼阶段：开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。2、防守反击阶段：由反方二辩、正方三辩和正方二辩、反方三辩进行一对一攻辩。正反方一辩作攻辩小结。每次发言简洁明了，各方累计时间不得超过1分钟。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。攻方提问应贴近辩题，不宜刁难。
5、辩方回答时应有针对性，切忌答非所问。重复提问和回避问题的要被扣分。正反方选手站立完成每一轮攻辩，在规定时间内辩方选手落座视为完成本轮攻辩。两轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，对脱离比赛实际状况的背稿，相应扣25分。3、短兵相接阶段：自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方发言。各队耗时按累计计算。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有空隙，累计时照常进行。同一方辩手的发言次序、次数、用时不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。提倡积极交锋，
6、对重要问题回避交锋两次以上的一方扣25分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣510分。自由辩论赛要求简洁明了加强本方观点，机智有力地反驳对方论点，不能流于空洞无物的攻击，有意回避对方的质询及发生观点、语言的混乱。提倡辩手语言平和、自然，不提倡咄咄逼人，气势汹汹，以及朗诵、表演的语言风格。倡导良好辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，切忌搞人身攻击，尽量避免政治人物、政治事件，尽量避免当前敏感的国际问题和民族、宗教问题。4、一锤定音阶段辩论双方应针对辩论赛整体态势进行总结陈词，并注意升华辩题内涵；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣25分。5、 （1）评分标准：参见文后表格（2）
7、胜负判断 每场比赛的胜负判断由五个老师的综合评定决定，分数高者获胜。 单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。评分细则1、评分方法 ：评分包括团体得分和个人得分两部分2、扣分原则：（1）、凡审题、论证、辩驳、配合、辩风等项目中，不符合评判要求和违反规则的，均应酌情扣分。（2）由于参赛队自身原因造成突发事件影响比赛的，扣除责任方 10 20 分。3、评分标准：团体部分（1） 审 题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否有较好的处理方法。（2） 论 证：论证是否有说服
8、力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当。（3） 辩 驳：提问是否能抓住对方的要害，问题是否简单明了。是否能正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。（4）配 合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。（5） 辩 风：语言是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众；表演是否得当，落落大方，且有幽默感。个人部分（1） 仪 表：举止是否落落大方，是否能适当的运用身体语言。（2）论 证：陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否得当。（3） 辩 风 ：提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。不能言辞过激，影响对方辩手的情绪，不能针对对方辩手做人身攻击，否则适当扣分。黄褐色，湿，软塑可塑，含少量粉粒，稍有光泽，无摇振反应，干强度中等，分布于卵石层之上。稍密，该层有轻微摇震反应，干强度较差，部分地段接近与粉砂。部分地段分布，主要分布与砂卵石之上
